以职业素质为导向的高职英语教学改革分析

【摘要】在高职英语教学改革中，采取有效的改革策略对提升学生专业素养具有重要影响。为了良好开展以职业素质为导向的高职英语教学改革，需要进一步优化英语课堂教学策略。本文提出几点以职业素质为导向的高职英语教学改革策略，其中包括加强更新英语教学理念、优化教材使用和课程设置、加强创新英语教学活动，促使英语课堂教学改革效果得到切实保障，学生的英语应用能力得到极大地提升。

【关键词】职业素质;高职英语;教学改革

引言

基于提升高职英语教学改革效果的目的，英语教师应该加强对改革策略的完善。结合当前高职英语教学的特点，英语教学应该找到正确的培养方向，这给教师创造很大的难度，为英语教学活动提出更高的要求。因此，人本改革理念的落实，是英语课堂教学改革的重要选择，也是保障教学效果的重要基础。基于此，落实以职业素质为导向的高职英语教学改革，是非常有必要的，为学生未来的发展提供保障。

1加强更新英语教学理念

从现阶段高职英语教学改革的情况来看，考虑到高职院校的人才培养方向，其确定以职业素养作为英语改革核心，通过开展良好的教学活动，有效提升学生的职业素养。基于此改革要求，教师和学生首先要做的是，要以先进的、科学的英语教学理念来迎接[1]。首先，教师应该让学生意识到，无论是英语理论还是英语实践，想要掌握较高的英语能力，二者缺一不可。在实际教学过程中，教师要切实落实素质教育，让思政理念良好地融入到教学中，加强理论和实践的结合强度，为学生呈现一个更为真实的、高效的学习环境，让学生能够良好地消化英语知识。其次，教师从学生现处阶段出发，明确其英语能力，积极落实素质教育理念，不断强化英语技能的训练，让学生对于英语的感性认识和实践应用能力都得到切实的提升，学生能够更好的将英语知识运用到实际工作当中。教师以职业素养为导向，充分了解当前阶段行业发展对学生的英语能力要求，从而树立现代化发展理念，更新教学模式，以学生的角度去思考更适合的英语教学活动，充分凸显出学生的主体地位，使得英语在学生的职业中发挥出更大的作用，为学生更为长远的发展贡献更大的力量。

2优化教材使用和课程设置

以职业素养作为基础导向，高职英语教学的改革工作应该从教材和课程设置出发，因為教材是教师落实英语教学的基本保障，课程能够帮助教师和学生清晰教学开展的重点所在。首先，从教材选择来看，高职院校要明确具体专业的需求，了解其专业学生在就业过程中可能会涉及到的英语知识，从而有效增强自身英语技能。在此基础之上，教师应该深入研究学生的专业，了解学生未来的职业走向，在职业的需求下对教材内容进行相应的设计和更新。教师要明确英语教学与学生职业发展的符合性，进一步强化职业英语的实用性。除此之外，教师在优化课程设置时，应该结合考虑职业需求以及学生自身水平。课程构成总体可以分为四个部分：听、说、写和读。在切实确保英语教学内容满足学生学习能力、职业要求下，学生的发展需求得到极大的满足。与此同时，教师要有效利用现代化技术在教学中的呈现。例如，教师在开展教学时，为了保障教材内容的先进性，教师可以通过对现代化技术的利用，随时更新教材内容，比如微博、微信等，为学生分享更多的趣味性英语资讯，与学生展开有效地交流，不断激发起学生深入英语学习的兴趣[2]。

3加强创新英语教学活动

以职业素质为导向的高职英语教学改革工作，应该将重点放在创新优化英语教学活动上，无论是教学理念、教材还是课程，都是为教学活动所服务的，教师应该充分考虑到职业素养的要求，让学生明确现阶段英语教学活动的重点，积极组织英语教学活动，让其明确英语学习对于未来的职业发展所具有的重要意义，从而充分激发起学生的英语学习动力，实现英语知识的充分内化[3]。教师可以有效拓展英语教学的途径，学生对于电视、电影等具有很大的兴趣，很多学生都喜欢看一些美剧，并且一些经典的美剧不仅能够帮助学生很好地学习英文，同时里面所传达的价值观也是值得学生积极学习的。因此，教师可以结合英语教学活动，为学生播放一些学生感兴趣的美剧，从而调动起学生参与英语学习的兴趣，让学生了解更多的西方文化，并极大地提升学生的表达能力，在未来的职业道路上发挥出更大的优势。教师在为学生选择观赏电影时，根据其自身专业需求，为其寻找与专业相关的电影，为学生提供更多的专业信息。例如，《阿甘正传》《死亡诗社》等。教师引导学生将电影中经典的语句摘抄下来，将其有效运用在日常表达中，有效提升学生的语言表达能力。教师还可以经常性地组织英语交流活动，让学生以英语的形式去表达专业知识，从而强化学生的专业英语运用能力[4]。

结语

通过对高职英语教学改革的了解，在教学过程中，加强对职业素养的落实，对调动学生学习积极性都具有十分重要的影响。结合当前英语课堂教学改革实际，在教学中，明确以职业素质为导向，对提升学生专业能力具有直接影响。因此，应立足于职业素养的改革导向，深入分析教学开展模式，有针对性地优化优化改革策略，加强专业和英语的良好融合，满足高职学生职业发展要求。

参考文献：

[1]贾秋燕.职业素质培养下高职英语教学模式构建与创新分析[J].校园英语，2020（27）：81-82.

[2]祁文玲.职业素质为导向的高职英语教学改革[J].海外英语，2020（17）：139-140.

[3]刘静.简析职业导向的高职英语教学改革[J].海外英语，2021（11）：125-126.

[4]赵春雨.教育专业素养的高职英语教学探讨[J].山西青年，2021（12）：154-155.

作者简介：赵旸，（1985-），女，陕西西安人，世界海事大学硕士研究生，陕西交通职业技术学院副教授，主要研究方向：英语教学，英语语言文学。