试论文本解读在高中英语教学中的运用

张娴君

【摘要】文本解读，旨在引导学生解读文本，走进文本，品读语言文字，体会文本中的深厚情感，提高阅读理解能力。然而，在实际高中英语教学中，文本解读依旧存在各种问题，对提高英语教学质量造成了不利影响。因此，教师在教学中，必须要注重文本阅读的作用，关注学生阅读水平，重视学生阅读能力的提升，获得理想的教学效果。基于此，本文章对文本解读在高中英语教学中的运用进行探讨，以供相关从业人员参考。

【关键词】文本解读;高中英语;运用

文本阅读是高中学生进行阅读的重要方式，阅读教学是培养学生英语核心素养的重要过程。教师加强对学生文本解读能力的培养是整个高中英语教学中的重要内容，教师对文本解读的深度和广度影响着学生进行英语阅读时的质量和数量。

一、文本解读的重要作用

英语学科兼具工具性和人文性，教学目的在于学生英语素养的提升。在新课改持续深入的背景下，英语教学的开展要求教师必须要以学生为中心，在各个教学环节中贯穿学生英语素养的培养。因此，教师在教学过程中，要以学生实际发展情况及学习需求为依据，积极寻找科学有效的教学方式，促进本色教学的实现。而这种本色化教学与文本解读紧密相连。因为英语教学活动开展，以语言文字为核心，对文本内容进行解读，有效地打破了传统的以讲解词汇语法为主教学方式的限制，把解读文本的主动权交还到学生手中，促使他们与文本语言进行对话，走进文本，自主理解文字内涵，深入体会文章作者想要表达的思想情感，促进语言和审美等能力发展的实现，奠定坚实的英语素养培养的基础。

二、文本解读在高中英语教学中的运用

1.注重语言解读，引导学生感知文本

语言是文本构成的基本要素，也是学生在阅读中实现初步理解的依据。在高中英语教学之中，在文本解读的开始，教师应引导学生关注语言知识，教师在开展文本阅读之前，首先要明确课堂学习目标以及学习方法，这也是课堂教学的基本步骤，也是培养学生学习能力的第一步。学生在学习课本的文章时，主要是通过阅读文本以及运用阅读技巧来解决阅读的问题，并且提高阅读能力。如教师可以确定语言学习目标，确定重难点语言知识等等，以确保其中的语言信息能够得到正确的理解。许多学生在进行英语阅读理解的时候明明能读懂文章，但是在做阅读习题的时候却错误百出。这其中的原因就是学生只是读懂了文章的字面意思，学生阅读的水平仅仅停留在翻译这一层面上，然而我们对学生的要求就是学生不仅要会翻译原文，而且还要去理解原文，理解作者的情感态度和中心思想。

2.巧妙设置教学问题，增强学生思维能力

事实上，教师在进行英语阅读教学过程中，除了要根据阅读材料对学生进行词语句式等理论知识之外，也需要根据英语阅读教材的教材内容来培养学生的思维品质。阅读素材是一份成熟的英文表达文章，所以在进行阅读的过程中，学生也可以潜移默化地受到语言表达能力的影响，在这个过程中，教师就可以通过设置教学问题的方式引导学生发觉这种思维逻辑，从而提升学生的语言表达能力和阅读技巧。同时，教师可以通过提问的方式来让学生对阅读材料进行分析整理，从而帮助提升学生的写作能力。

3.灵活设计阅读课程，倡导学生的阅读分享

在教学设计环节，教师可以多元化教学形式，将传统的阅读课程与小组合作学习、学生自主学习相结合，通过组织开展更大范围的阅读交流与分享活动，调动学生的积极性。例如，教师可以将课堂教学形式设计为小组合作学习，通过学生位置和教室课桌椅的陈设调整，让学生实现面对面的小组交流机会，同时利用阅读分享会的形式，引导学生在阅读后小组内总结和交流分享收获和体会。并开展小组间的阅读交流和比赛，教师精心设计问题，通过问题评选最佳阅读小组，调动起学生阅读的积极性，同时也能够促进阅读效率的提升。

4.引导学生感受文化差异，培养学生英语实践能力

中西方文化背景具有较大的差异性，引导学生通过中西文化差异学习英语知识是英语教学过程中的难点所在。帮助学生感受中西方文化差异，引导学生进一步理解阅读内容是促进提升学生英语学习效果的基础元素。对此，可以通过加强音乐阅读的方式使学生对西方文化进行深度了解，感受中西方文化的差异性，同时结合西方文化元素学习英语知识，这是促进提升英语教学效果的有效措施。

5.阅读教学引导，指导学生阅读技能

为了实现在英语阅读教学中提高学生阅读技能教学，应该扩大学生的英语阅读量，通过包含简单的词句和学生已经掌握的语法内容的简单的英语阅读材料来提高学生的阅读兴趣，训练学生在阅读过程中信息查找和信息处理能力。通过加大学生阅读量的办法，让其中部分文章作为学生基础词汇和基础语法学习的语言篇目，而让另一部分阅读篇目成为学生阅读技能训练和学生信息查找及信息处理能力提升的训练篇目，让学生在英语阅读的过程中既能实现字词的理解和语法的掌握，又能实现学生阅读技能的提升，提高学生在英语阅读过程中实现信息的交换和信息查找，提高学生运用语言来解决具体问题和运用语言来获取有效消息的能力。为了提高学生对英语阅读的兴趣，提高学生英语阅读的效率，教師在阅读教学中还应该让学生捕捉英语篇章所透露的文化信息，在英语阅读的过程中，注重学生基础知识掌握、阅读能力提升和学生文化素养的发展，让学生在英语阅读中学习世界先进文化，掌握文化信息的英语表达方式，提高自身用好英语的能力。

三、结语

综上所述，高中英语教学指导中，加强文本解读，对学生的英语核心素养发展是十分重要的。在教学指导中，教师依托文本内容，引导学生实现从表层理解和深层解读，让学生不仅能够理解其中的含义，提高文本解读效率，让学生在文本探究中提升英语核心素养。

参考文献：

[1]张志伦.探讨高中英语阅读教学中的文本解读[J].教师，2020（21）：87-88.

[2]夏秋明.高中英语阅读教学中文本解读的方法[J].校园英语，2020（12）：198.