浅析《管理会计实务》课程思政如何建设

【摘要】管理会计实务是会计专业的专业核心课程，是会计专业课程思政建设的重要组成部分，那么对于本门课的课程思政如何实施，如何建设，本文在对管理会计深入剖析的基础上，归纳了管理会计实务课程思政的建设方案，以及未来实施的方向。

【关键词】管理会计;课程思政;职业素养

全面推进课程思政高质量建设是建设高质量高等教育教学体系的重要环节，是专业教育与思政教育紧密融合的“最后一公里”，是大数据与会计专业理实一体化教学资源库建设的重要内容。课程思政是专任教室的在教学活动中落实到培养人才培养、实现的教学目标的关键。本文就管理会计这门课程，它的课程思政如何建设，进行了一些深入的探究。

一、《管理会计实务》课程思政建设内容

1.《管理会计实务》课程介绍

《管理会计实务》是大数据与会计专业实现基础管理会计人才培养的专业必修课程;是培养企业业财融合能力，将计划、控制、决策融入企业财务管理的实践型课程;是大数据与会计专业以财务大数据技术应用为基础，将市场营销、供应链管理、人力资源管理等企业运营管理相关知识能力综合运用的综合能力培养课程。通过该课程重点培养学生将营运管理、成本管理、预算管理、绩效管理、决策管理知识在具体案例中的应用，并形成财务报告，通过财务管理实现企业价值创造。

2.《管理会计实务》课程思政内容探索

要以《管理会计实务》整体课程思政的教学目标为中心，结合着管理会计岗位工作要求与内涵，本课程思政的教学内容主要涵盖四个方面。（一）理想信念教育。打造管理会计理论体系架构，明确国内管理会计体系建设目标，立身于新征程国家全面推进管理会计建设，把个人的价值实现和社会发展的内在要求紧密联系在一起，个人为社会服务。（二）内涵教育，社会主义的核心价值观。扎实地学会预算管理、成本管理、营运管理、投融资管理与绩效管理、战略管理等管理会计的工具和方法，要了解想要让企业发展，需不断地在实践中操作应用，并且把脉有关管理会计制度的文件。在这个过程中，对于管理会计职业道德教育，从爱岗敬业、诚实守信、客观公正、保守秘密和廉洁自律五个方面树立正确的价值观，端正职业态度，必须用专业素养，职业规范为企业工作，供给有益高效的管理支持。熟记关于管理会计的历史，深刻体会管理会计的思想，学习国内外先进的理论，刻苦研讨案例应用，要怀有家国情怀和责任担当，坚定为企业和社会创造有价值的服务。（三）职业素养教育。要有科学的研究精神和大国工匠精神，培养创新创业精神。管理会计人员必须专业知识过硬过强，在企业的决策中，起到举足轻重的作用。为企业提供科学合理的预测决策。对于各种工具方法的学习不能浅尝辄止，流于形式。要充分利用他们为企业增值效力。要有格局意识和系统性思维。（四）要有终身学习的态度。高职毕业生刚开始从事初级管理会计工作，随着职业生涯的深入，逐渐从事管理领域的管理会计工作，工作要求的提升需要我们不仅要对财税法规、业务内容有更深入的学习，还要对于法律法规、宏观政策了如指掌，要擅用财务的思维和工具方法参与到企业管理各环节中来。树立终生学习的观念，对自己的专业领域要有更高层次的追求。

3.《管理会计实务》课程思政结构探索

课程思政是要在知识技能的传授过程中塑造正确的人生观、价值观、世界观，注重实际工作中的能力培养，这就要求教师在教学过程中探寻专业知识与学生认知的对接桥梁，让学生通过专业知识和技能的正确运用解决对于学习、生活、实践和社会现象困惑，做到“润物细无声”，产生积极的影响。

针对该课程的性质和内容，我们可以从以下几个方面进行该课程的课程思政构架。（一）课程环境育人。在实训室布置上可通过国旗、党旗的悬挂，专业标语的布置，学生党员示范岗的建立等环境构建，打造积极向上的硬件环境;同时，建立良好的师生沟通渠道，通过发展积极分子、建立学习小组等方式塑造良好的人文环境。（二）教学过程育人。在教学过程中根据知识结构特点融入思政元素，例如筹资业务可根据企业规划进行筹资管理，引申人生规划对于学生实现目标的重要性;采购办公设备业务可探讨降低管理费用的模式;采购原材料业务可引入采购收取“回扣”反面案例;成本管理业务可探讨精细化生产方式将“人”置于生产与服务的核心地位，凸显员工在设计、生产与服务的各环节内的主观能动性;销售管理业务可通过企业与企业之间、人与人之间建立邀约的前提和基础，提出“信用”的重要性;决策业务中利用了数据对比等大数据分析手段可探讨科技强国、“科技兴则民族兴，科技强则国家强”的重要意义。（三）教学实践育人。可通过课程仿真实训在虚拟仿真工作环境中培养学生的责任、担当意识，践行爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务的财会从业人员职业操守和道德品质;可通过课程专业技能实践创新创业项目，在实践过程中通過学生的社会沟通、交往、组织和协调塑造个人理想实现同社会发展需求相一致的价值目标;可通过课程课后活动，例如以党和国家的经济政策方针、产业经济要闻、数字经济发展现状为主要内容的专业知识竞赛等，引导学生通过“学习强国”平台、“新闻联播”等渠道开展党史、经济为主要内容的自主学习工作，通过学习紧跟社会发展对于专业技术应用的要求，将专业能力培养同党的方针政策相匹配、同国家发展方向相匹配、同社会需求相匹配，以实现培养社会主义建设者和接班人的教育目的。

二、《管理会计实务》课程思政建设方案

1.建设课程思政教研队伍

平日的教学活动当中，教师一直发挥着十分关键的作用，在教学过程中将专业职业道德、世界观、人生观、价值观传导给学生。教师团队的建设尤为重要。将课程思政真正做到盐溶于水，需要平时的日积月累和反复钻研。要使课程思政真正达到效用，需要顶层设计。首先学校方面，对于师德的培养要坚持下去。经常开展师德培训讲座，同区域同质类别的院校定期展开一些课程思政的交流与研讨，并请行业专家来指导交流。其次学院内部应当切实落实课程思政的工作任务，应当把专业课程当中课程思政考核的目标细致化，标准化。重视此课程的价值引领，行动导向。可以在期末的评学、评教的过程中纳入考核评价机制，对课程思政模块的考核，会引起专业教师的重视，教师在教学活动当中，会反复推敲雕琢每一处细节，真正把课程思政落到实处，做到实实在在的“立德树人”。

2.突出财务岗位的优势

专业教师应当在教学活动当中，向学生传授财务岗位的沿革情况，在会计转型升级过程中，学习管理会计的重要意义。管理会计在企业的财务管理活动中正在起到越来越重要的作用。在管理会计的核心理念中，价值的创造与维护是最为重要的两点。基于此，管理会计是企业的战略、业务、财务一体化最有效的工具。现代管理会计的职能作用，从财务会计单纯的核算扩展到解析过去、控制現在、筹划未来有机地结合起来。通过项目化教学、播放视频、真账实践等教学活动，让学生对管理会计的岗位职责与关键性重要意义深入研究。既可以提升学生自主学习能力，又能加深学生对于管理会计岗位的理解，营造氛围，提升学习热情，思政教育内容之爱岗敬业悄然融入。

3.改进《管理会计实务》的课程设置

在经济管理类课程的授课过程中，应把握好财管方向的有关政策规章制度，充分利用新式、新颖的教学方法，加强对学生守住底线、敬畏之心的职业素养和品行的养成。社会主义核心价值观要贯穿于整个教学过程当中，爱岗敬业、诚实守信、等通过案例等内容，融入到课程设计之中。例如，在本量利分析的授课环节中，可以很好地将思政教育融合进来。大学生创业过程中需要分析保本保利点，鼓励学生理性、智慧、有规划地创新创业。上市公司为了美化财务报表吸引更多的风投，财务报告中有可能会诚信力不够。可以利用管理会计的专业知识明显地识别企业的状况，例如能够运用安全边际、折现现金流量模型等专业知识。充分利用先进的网络媒体等教学方法，学生自发组成学习小组，共同研讨案例中，企业的行业现状，企业的财务状况等。分析企业财务数据后进行小组汇报，学生提问教师总结。学生与学生之间、学生与教师之间经常互动，在交流过程中，学生要秉持严谨恒久的态度，真实可靠地反映会计信息，如果会计反馈出来的是虚假的交易或者事项，是属于违法的行为。运用各种不同的教学方法，学中探索，学中提高，培养学生的职业素养，养成严谨务实的工作作风，明辨是非的职业道德品行。

4.通过技能竞赛促进思政建设

管理会计技能竞赛是促进《管理会计实务》课程思政深入学习和应用的一种非常有益方法，可以借用网中网管理会计技能竞赛平台团队赛的方式，也可以校内在学习通上设计若干管理会计技能单项比赛，赛训教相结合，《管理会计实务》课程思政教学成果得以巩固和提高。网中网管理会计技能竞赛平台以某一企业的案例为背景，分资金管理、成本管理、营运管理、绩效管理岗位配合完成一个年度的投资决策、筹资决策、预算编制、成本管理、营运管理、业绩评价、财务指标分析等实践业务，训练专业知识与技能、注重全局谋划的同时关注细节与团队协作。对提高学生的理论与技能水平、培养挑战精神大有裨益。

三、结语

课程思政并不是一朝一夕就能完成的，作为专业教师，心中应当铭记，不仅是在我们的课堂教学环节融会贯通，润物无声地融入，课下我们和同学们的交流畅谈中，更要或多或少地实施着课程思政。课程教学中既要有为学生作出的长远战略谋划，也要有掷地有声的目标管理与实践检验与考量，这些，都离不开课程思政。挖掘“管理会计实务”课程思政素材并巧妙运用于课程教学，结合具体教学内容做到润物细无声，需要长期践行。“管理会计实务”课程思政落地确实存在一定的难度，但办法总比困难多，需要用心去摸索和实施。

作者简介：杨若涵，女，汉族，籍贯：黑龙江省鸡西市，生于：1983-12，职称：讲师，研究生，研究方向：主要从事大数据与会计专业职业教育。

项目编号：该论文为黑龙江省高等职业教育教学改革研究项目《高职院校财经专业群校企共建理实一体化教学资源库建设的探索研究》阶段性研究成果 SJGZY2020144。