图表视域下道德与法治教学的有效路径

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【摘要】在道德與法治教学中，应用图表教学不仅能够让学习内容更加直观、简洁，同时还能理清学生的思维，提高学生的学习效率。为此，本文主要探究图表示一下的道德与法治教学策略，希望能够为广大道德与法治教师提供思路和参考。

【关键词】图表;道德与法治;教学路径;探究分析。

引言：一直以来，图表都因其自身直观形象、简明扼要的特点，被广泛的应用于各个阶段和各个学科的教学过程中。在道德与法治教学中，教材中的图表占据了很大的比例，通过融合数字、图形、图画以及色块等形式，使得教材中的知识和内容更加趋于形象和直观。因此，教师要合理应用和发掘图表信息，促使图表为学生所用，强化学生对知识内容的理解和掌握。同时还能拓宽学生的认知面，引导学生通过分析图表明确背后隐含的教育意图，从而提高道德与法治教学的实效性。

一、善用图表，精炼文字信息

在低年级段的《道德与法治》教学中，通常课本当中的文字数量是较少的，但是图片数量巨多;而在高年级阶段，随着学生认知能力和学习水平的不断提升，教材当中设置的文本内容以及这是信息的难度也在不断增加。这时，指导学生善于用表格去提炼和整合知识内容，能够促使学生在较短的时间内获取大量的有用信息。因此，在道德与法治教学中，教师可以指导学生运用表格处理信息，实现对真实的删繁就简，清晰了然。

在教学中，虽然课本会设计较多的的图片以及图文，但是其中大部分篇幅内容，还是文字信息，对于低年级的学生而言，在阅读文字并加以理解的方面会存在困难，这时教师可以指导学生通过列表格的形式，却扼要概括文字当中体现的有关知识、信息，这样能提升阅读效率，同时还能帮学生找到这篇材料的重点内容。比如，在教学人教部编版“快乐过新年”这节内容时，教材中含有丰富的图片和信息，学生通过读图，能形成一个直观的认知，但是其中还有的配图文字，也会不自觉的加重学生的阅读压力，如果这时教师还强加给学生其他民族过新年的知识信息，只会给学生带来适得其反的阅读效果。这时，教师可以利用地图这个教具，将其作为背景教学内容，向学生展示不同民族所定居的区域，然后简单用文字进行描述，配以相应的图片加以补充和丰富，通过列举表格突出本节课的重点内容。

二、巧用图表，提高教学效率

在道德与法治教学中，教材中原本是有一些图表内容的。但是由于学生自身存在的个体差异性，导致每个学生都有各自的学习特点和规律，教材当中的图表不能够满足全体学生的学习需求。这时，教师可以针对教材中的图表进行一个科学、合理的修改，结合学生的情况和实际的教学内容进行调整，实现道德与法治教学中图表的重构。

比如，在带领学生学习有关“传统游戏”的内容时，教师发现课本教材当中的调查表格，所涉及的内容比较简单，形式也相对单一，很难拓宽学生的视野，同时达到教学目标。这时为了提高图表教学的有效性，拓宽学生在传统游戏的认知与理解，同时对传统游戏的种类进行一个合理的划分，教师可以带领学生重新设计表格内容，让新的表格里面还有更加详细的项目、更加集中的主题以及更加丰富的内容等等，这样方便学生在独立调查的过程中更加具有针对性，从而提高学习与教学的双重效率。因此，在道德与法治教学中，教师要善于利用图表，促进学生了解和掌握知识内容，进而提升道德与法治教学的有效性。

三、综合图表，强化学习质量

人教部编版《道德与法治》教材当中的图表，在选用时就会考虑到不同地区之间的学情差异，因此具备典型性，代表性。教师要带领学生精心的分析、深入的解读，这样才能实现对教学的心中有数。在教材当中，常规图是选用频率最多的一种图例，主要发挥表示或说明的作用，说明的内容类型也通常包含过往生活类、历史回顾类以及开阔视野类。虽然图表中的内容涉及的范围相对广泛，但是教材中的图表也会受到容量的限制，会选择一些特别具有代表性的内容。这时教师就要结合教学内容，有的放矢的加以运用图表，这样才能深入透彻的发挥图表的价值和作用。

比如，在教学人教部编版《道德与法治》中有关“正确认识广告”的内容时，教材当中有一张“大街上随处都张贴着广告”的图片，如果教师带领学生，直接从一个角度去深入解读，那么学生只会认识到“我们的身边充斥着商业广告”这个信息，这时教师就要从多元化的角度带领学生去思考和分析，学生便能够获得更多有用的价值与信息。比如，广告地点有很多：公交车上、报刊亭里、街道的墙壁上等等;广告的形式可以有很多种：文字类的广告、视频类的广告等等;广告可以包含各种各类的信息：手机、书刊、学习、生活、美食等方方面面。通过教师的拓宽与整合，借助这张图，将三方面的信息传达给了学生，学生的视野不仅得到了拓宽，这节课的教学目标也在潜移默化中实现。

在道德与法治教学中，表格和图片的形式还有许多种，比如专业图、调查图、板书图等等，教师要深刻把握和利用这些图表内容，通过多角度的挖掘和整合，给学生渗透系统的知识、内容，发挥图表的价值和作用。

总而言之，在道德与法治教学中，图表是传播教材信息的重要方式和途径，教师要立足于道德与法治教材，充分利用好图表的作用、发挥其价值，以此来提升道德与法治学科教学的有效性。

参考文献：

[1]郭新飞.图表视域下小学道德与法治教学的实践路径[J].辽宁教育，2017，（122）：165-166.

[2]陈建林.试论图表教学在小学低年段-道德与法治-教学中的有效运用[J].教学园地，2018，（03）：254-255.