区角游戏融入幼儿教育中的价值

廖晓雅

(四川省甘孜州泸定县泸桥镇幼儿园 四川 泸定 626100)

随着素质教育的不断发展，由于幼儿的年龄比较小，活泼性也比较高，在这个时期，幼儿教师就需要采用符合幼儿年龄特点的教学方式对幼儿进行教学，而区域游戏具有极大的趣味性和创造性，能够充分的吸引幼儿注意力，而让幼儿投入到自己喜欢的活动中探索发展习得新经验，进一步的促进幼儿的身心健康的发展。

1.区域游戏作为幼儿的基本活动

在现阶段的幼儿教育当中，幼儿教师也采用了各种各样丰富有趣的活动来提高幼儿的课堂学习兴趣，并且很多教育工作者都确立了以游戏来促进幼儿的教育发展。但是，由于幼儿的认知水平比较低，年龄也比较小，这就使得有效的提高幼儿的认知水平以及其他各方面的能力都具有十分重要的作用，这也导致幼儿教师在针对这些方面进行教学的时候，也存在着一定的难度，而采用区域教学的方式，能够充分的发挥幼儿的主动性，充分的吸引幼儿积极主动地参与到区域游戏当中，进而使得区域游戏活动能够不断地满足幼儿的活动需求，不断地提高幼儿的区域游戏的活动兴趣和欲望。例如，在吃饭的时候排队，洗手的时候排队等等，教师可以引导幼儿通过手拉手排成小火车的形式，这样可以极大地激发幼儿的参与兴趣，进而有效的采用区域游戏化的方式，让幼儿吃饭，洗手的时候拉成一列小火车，能够进一步快速有效地激发幼儿的参与区域游戏的兴趣，进而使得他们能够快速的排好队，不断的通过这种方式，进一步的提高幼儿的区域游戏活动的参与积极性，进而提高幼儿的活动效率[1]。

在传统的游戏化的幼儿教学方式当中，教师很难重视到区域游戏对于幼儿成长的重要作用，这就导致在课堂游戏开展的过程当中，无法有效的激发幼儿积极主动地参与其中，不利于形成幼儿的课堂互动关系，而采用区域游戏化的教学方式，可以作为幼儿课堂游戏的基本活动，进而使得幼儿在区域游戏的活动当中，促进自身能力的发展和提高，区域游戏作为一种非常有效的针对幼儿的教学方式，可以极大的促进幼儿的个性化发展，进一步的增强幼儿对于课堂学习的兴趣，从而有效的提高课堂学习的效率。

2.促进幼儿的语言交往能力

有效地将区域游戏融入到幼儿的教育当中，对于培养幼儿的语言交流能力的也具有非常重要的作用。语言交流作为幼儿学习和生活的前提和基础，这也是幼儿成长和发展的关键内容，但是教师如果采用传统的课堂的教学方式，就会导致幼儿在课堂上的兴趣逐渐降低，对于培养幼儿的语言交流能力和表达能力也具有不利的影响，而采用区域游戏的方式，能够极大的促进幼儿与其他的同伴进行语言交往。区域游戏活动当中，很多游戏都是需要至少两个人来共同完成的，这就使得幼儿在区域游戏学习当中要积极的与他人进行交往和沟通，进而与其他的同伴交流自己的想法和感受，及时的根据别人的言语作出反应，进而逐渐的从视觉和听觉方面激发幼儿的语言交流和表达能力。

例如，在开展游戏娃娃家这个过程当中，扮演妈妈的幼儿就可以在语言和行为上表现出妈妈的温柔和细致，但是在刚开始幼儿是很难表演出来的，这就会使得其他的幼儿表现出不满情绪，这就需要扮演妈妈的幼儿及时的调整自己的语言表达方式，通过与其他的幼儿进行沟通和交流，根据自己已有的生活常识，不断的揣摩出妈妈的说话的口气和行为，进而通过区域游戏的跟进和开展，使其得出更加丰富的经验，同时也学会了如何与他人进行交往，更好的促进了幼儿个性化的发展。

3.区域游戏能够促进幼儿的认知水平的提高

通过有效的在幼儿教学当中开展区域游戏，能够充分地激发幼儿积极主动的参与到游戏当中，并且通过亲自动手操作，进一步的提高幼儿的认知能力，促进幼儿全面发展[2]。

例如，在开展开饭店这个游戏的时候，教师就可以引导幼儿通过手工剪纸的方式，将一些白色的手工纸剪成条状，然后再将红色或者是绿色的手工纸剪成片状，这样就能够完美的做出一碗西红柿鸡蛋面的感觉。不断的通过剪出各种形状，各种颜色的纸片和纸条，可以引导幼儿创新的做出各种各样的饭菜，进而充分的激发幼儿的课堂学习积极性和主动性，进而不断的在游戏活动当中激发幼儿的创新能力以及想象能力，同时也加深了幼儿对于颜色的感知能力，进一步有效地促进幼儿认知能力的提高，同时也促进了幼儿的全面发展。

综上所述，区域游戏的教学方式能够极大的提高幼儿的语言交流能力以及认知能力，进一步促进幼儿社会性发展，这就要求幼儿教师要充分的重视区域游戏的重要价值，不断的在以后的幼儿教育教学过程当中，积极的探索出更多丰富有趣的区域游戏，更好地促进幼儿积极主动的参与到游戏的教学当中，不断的引导幼儿在游戏化的教学方式当中获取更多的知识，通过组织进行符合幼儿年龄特点的区域活动促进幼儿的全面发展。