“后妈老师”的春天——如何建立良好的师幼关系*

龚艳蕾

(江苏省张家港市鹿苑幼儿园 江苏 张家港 215616)

9月底产假结束回归幼儿园，幼儿园已经开学，我成为了大4班小朋友的老师，刚接手这个班，我就戏称自己是“后妈”，对班里的每一个孩子都是一无所知，班级情况不了解，幼儿的性格不了解，我对他们而言是陌生的老师，他们对我而言是陌生的学生，我们相互不熟悉，不了解对方，然而我们都在尝试着建立和谐温暖走心的师幼关系。新《纲要》也指出:良好的师生关系是教育产生效能的关键。因此，幼儿的学习就要在幼儿和教师之间建立一种积极有效的互动，让幼儿和教师在互动中沟通、促进，使幼儿得到健康快乐的成长。

1. 抱着正确的态度公平对待每一位幼儿

刚来到大4班，每一个孩子在我的心里都是零起点，要以正确的态度对待每一位小朋友，公平对待，不搞偏见，歧视和特殊化对待幼儿。小磊和辰辰是我带班第一天，被小朋友告状最多的两个男孩子，他俩被告状每次都是难为情，但是一会会就又厚着脸皮去招惹其他小朋友，如果要评选最不受欢迎小朋友，我估计他们会高票当选，对于小朋友的告状，我的第一反应不是责备他们，而是选择站在他们的角度看问题，了解他们为什么要这样做的原因，当幼儿感知到教师对自己的行为非常重视时，自然而然他们也会面对自己的问题，知道这个行为的是否正确，是否还能发生类似事情，连续两天和小磊、辰辰的分析的面对他们自己的问题，两位小朋友都明显在调整自己，告状的声音也明显减少了，小磊和辰辰对我的态度，也变得亲近和信赖，每次活动，他俩总是积极响应我，让我的活动总是有效积极开展。

2.营造良好的信任的师幼互动心理环境氛围

古人云:“亲其师而信其道”，因而，让他们在平等、融洽、和谐的人际环境中获得教育和发展就显得尤为重要。在幼儿园的游戏活动中，幼儿是自由的欢快的小鸟，他们在情感上依赖老师，当游戏遇到困难，和同伴间发生矛盾，需要老师介入游戏或者最后的游戏评价时，都需要老师。在户外沙水游戏时，溪宝和城城都想要大树装饰他们自己的河道，大树只有一个，两个人在争论的时候，看到了我在旁边，马上停止了争论，希望得到我的裁判，但是我选择成为一个旁观者，鼓励他们自己解决自己的问题，最后两个宝贝用石头剪刀布的方式决定了大树的归属，看着他们圆满解决了自己的问题，我竖起大拇指给他们点个赞，在最后的游戏评价时，我请溪宝和城城分享了他们的游戏收获，表扬了他们的好办法。鼓励孩子们自己解决自己游戏中的遇到的困难，在后来的游戏中我发现越来越多的小朋友能自己解决自己在游戏中遇到的困难，虽然老师在游戏中是旁观者，没有主动参与与幼儿的互动，但是老师给与幼儿的信任感，增加了孩子们的自信心，给幼儿营造了宽松的心理环境，使幼儿感到被尊重，进一步促进幼儿游戏力的发展。

3.给予幼儿尊重，促进师幼积极互动

在幼儿园一日生活中，师幼互动最多的是老师与孩子的语言交流，老师的一句话、一个眼神、一个动作都会影响到每一个孩子，因此给予幼儿尊重，满足幼儿的主体地位，能积极的促进师幼互动。在每周的户外农庄游戏时，每个孩子都积极组队、各司其职，有的捉虫、有的松土、有的除草、有的收获花种，我发现闻闻一个人在角落里，虽然拿着捉虫工具，但是完全没有任何行动，我先观察了一会，发现没有小朋友和她玩，她的表情也是苦恼的，我觉得我该出马了，走上前去了解情况，温柔的问到：“闻闻，怎么了？愿意和老师分享你遇到了什么困难？”“老师，小朋友说我不会捉虫，不愿意和我一队。”看着闻闻一脸的委屈，我也心疼了，“那今天老师和你一队，我们一起来捉虫吧！可是老师不会捉虫，闻闻你教教我，怎么捉虫”，“老师，我知道，先要去找虫，虫子喜欢躲在潮湿的泥土里……”在闻闻的指导下，我们一起捉到了西瓜虫和蜗牛，看到老师在她的指导下捉住了虫子，闻闻比自己捉住的更开心，游戏讲评的时候，闻闻很开心的和大家分享了教老师捉虫的经历，小朋友们向闻闻投去了崇拜的眼神，在这次的师幼互动中，我在尊重幼儿的基础上与其沟通，降低自己，不再是高高在上的老师，和幼儿处于平等面，作为老师不应该吝啬那些赞扬、鼓励、肯定、安慰的言行，使幼儿感受到被尊重、关爱，被理解和接纳，产生被重视感、安全感以及信任感，能促进师幼的有效互动。

第二天的农庄游戏中，闻闻被好多小朋友邀请一起组队捉虫……

在这次的师幼互动中，我要换位思考。在与幼儿的交往中，教师的一举手一投足都会对幼儿产生至关重要的影响，我们要尊重孩子的权利，顺应孩子的需要，及时调整，达到积极有效的师幼互动的目的。新《纲要》指出要建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感，信赖感。教师的一言一行、一举一动有助与形成安全、温馨的心理环境。短短几个月的相处，我和大4的孩子们已经非常融洽了，了解每一个孩子的性格习惯，孩子们也总是习惯围着我，我们有之间有说不完的话，虽然我是一个“后妈”老师，但是我真诚的把爱心献给孩子，做幼儿的知心朋友，让他们信赖老师、喜欢老师、贴近老师，我们做到亲密无间，这样才会茁壮成长，“后妈”也有春天。