高职院校体育教学中职业能力的渗透

宋其振 泰州职业技术学院

传统院校主要是培养学生全能型能力，通过大众撒网的方法选取优秀的学生，而高职院校是通过培养学生专业技能和能力，需要掌握与专业有关的知识和技能，并能通过这些完成实际的工作，为的是培养专业实干型人才。

所以在体育教学方面，老师应该根据学生的特长、爱好合理设计教学内容，然后将先进的教学理念和现代化教学手段融入对学生的教学中，这样才能提高学生的职业能力，这样培养出来的学生才能符合高职院校培养学生的初衷。

一、高职院校体育教学中职业能力渗透存在的问题

（一）教学观念较为落后

在现代教学中，应试教育的弊端还在不停的发挥作用，一些老师用填鸭式、满堂灌、一 刀切等的方式来开展课堂教学，给学生讲解大量的理论知识，却忽略了实践能力的培养，而且也没有根据学生的不同特点来对教学方式有一些修改，而是将所有学生格式化。在这种情况下，势必会对学生的未来发展产生影响。

虽然有些高职院校要求老师做出改变，但这方面的体制却还是古板的，没有进行更新。没有改革的方案，不能针对学生的特点而因材施教，这样就算老师有心想要改变但迫于体制的压力也难以改变，这样还能将职业能力渗透进教学中吗？

在这种教学中，很多学生都会产生厌学的情绪，上课死气沉沉没有一点点生机，学习都是为了考试，考试过了万事大吉，这样培养出来的学生是不符合要求的，是不符合高职院校培养学生的初衷的。

（二）教学模式较为单一

高职院校的教学手段比较单一，一般只有上课和体育锻炼，每天三点一线，教室、操场和寝室。长期下来，学生对体育的热情也会慢慢消失。如果加入一些比赛、活动或者用先进的教学技术来改善，那学生的激情会慢慢增加，教学质量慢慢提高。

高职院校的重点太少，只在篮球、排球等重点项目中，其他一些项目的教学比较少，不能根据市场和职业需求来对实际的体育教学进行相应的调整，这些重点项目人数越来越多，其他项目人数越来越少，就会造成单一市场导致崩溃。需要加入更多的项目，并根据学生的天赋和兴趣爱好来设置，不然学生面对自己不擅长的方面和不感兴趣的项目，难免心生厌倦。

二、职业能力在教学方面的渗透

（一）体育教学方法的渗透，提高学生的职业体能

作为一个体育特长生，身体是最重要的，同时也要培养体育特长生的基础。很多企业在招人的时候，首先看中身体素质，如果身体素质不行，理论知识再丰富也就只能去当老师上课，不能给企业带来利益。所以高职院校应该根据学生特点按不同的训练程度对学生进行体质上的训练，可以通过跑步，跳远，游泳，爬山等项目来让学生锻炼身体，保持一个良好的身体状态和体质，当然高职院校也可以让学生参与一系列比赛或者活动，来刺激学生的潜力，让学生充分发挥他的潜力，为了以后的就业做准备。

（二）加强对学生职业意识的渗透，帮助学生树立职业意识

在高职院校体育教学中还要帮助学生树立良好的职业意识，以便于在今后的工作岗位中更好地适应，所以高职院校应该将大量的实际案例融入教学中，让学生提前感受为了工作的氛围，这样，学生可以在为了工作遇到一系列问题的时候，结合当时教学的知识和方法，从容应对这些问题，这样有利于学生未来的工作，培养实干型人才，提高教学质量，在工作中可以及时有效地解决工作所面临的问题及困难，提升学生的职业适应性。高职院校应该通过学生的特点，学校的发展、资源等来不断改良教育方式，这就要求老师在向学生讲述理论知识的同时，还要加入其它相关知识和案例，让学生切身体会工作的感觉，让学生对以后的工作有一些了解。这样培养的学生才符合高职院校教学理念。

（三）教学模式的职业渗透

以前的教学模式不能充分利用时间，采用线上线下混合式教学可以让学生在课余时间充分吸收知识。线上线下混合式教学是老师在线下给学生教授知识，然后在线上通过平台上传视频资料，让学生在线下没有听到的知识点进行巩固和学习。所以老师可以通过这种线上线下结合的方式对学生进行数学建模教学的学习、教授。在上课前，老师上传学习视频，让学生在上课前去预习，方便老师更快速把知识点教授完，这样就有更多的时间去教授实际内容，另外，在课堂的时候，老师可以快速通过比较简单的知识点，学生对更难的知识点也可以有一个大致的了解，这样可以大大加快教学的质量和速度，在课后，学生通过完成测试去巩固上课的知识点，还可以复习和回顾知识点。

三、结语

总之，随着社会竞争愈加激烈，学生面临着严峻的就业压力，高等教育和职业教育更加重视对未来专业性人才的培养，满足社会各方面发展的需求。在高职院校体育教学中渗透职业能力是十分重要的，不仅有助于提高学生的综合素质，还有利于对学生职业素质的培养和提升。