浅析幼儿园怎样合理利用小场地开展户外体育活动

2021-11-22陈欣欣

读与写 2021年8期

陈欣欣

(贵州省遵义市红花岗区第四幼儿园贵州遵义 563000)

“幼儿园要积极开展适合幼儿的户外活动，幼儿户外活动的时间每天不能低于2个小时，其中一个小时是户外体育锻炼时间。”这是《幼儿园工作规程》明确提出的要求，要开展户外体育活动，场所是接触硬件设施。如果场所面积不小的话，需要教师合理利用。本文主要以幼儿户外体育活动为背景，分析了幼儿户外体育活动开展的必要性，以及合理利用小场地开展户外体育活动的有效策略。希望给幼儿教师提供一些有效的建议和借鉴，也希望给幼儿的健康发展奠定一个良好的基础。

1.幼儿园开展户外体育活动的必要性

1.1 可以促进幼儿的健康发展。幼儿的健康发展包含两个方面，一个是幼儿的身体健康，另一方面便是幼儿的心理健康。户外体育活动的开展，可以促进幼儿的身心健康发展。户外体育活动开展的过程中，需要幼儿参与活动，去进行体育运动或是锻炼，这锻炼了幼儿的身体素质。活动的过程中，幼儿需要和其它人进行交流和沟通，也能表达自己的想法和行为，这有助于幼儿的心理发展，所以说户外体育活动的开展在幼儿教学中是非常有必要的。

1.2 可以引导幼儿树立正确的思想观念。“三岁看到老”这句话是老辈所言，主要讲述的思想和性格对一个人的影响。优生优育理念下，现代幼儿的物质条件都无比的优越，家长也开始注重幼儿的多方面发展，但对于幼儿的思想教育却忽略了。通过户外体育活动，幼儿需要遵循游戏的准则，也需要承担自己的责任和义务，长时间的影响下，可以引导幼儿构建一个正确的思想观念，这对于幼儿后期的成长和发展是非常有帮助的。

1.3 可以培养幼儿良好的生活习惯。幼儿教学的过程中，除了文化知识的教学，幼儿良好的生活习惯也是教师教学的重要内容。很多幼儿在家庭生活的过程中，所有的事情都是家长帮忙处理的，这也是导致幼儿独立性差的重要原因。通过户外体育活动，可以培养幼儿独立自主的生活习惯，在活动的过程中，可以培养幼儿的自主意识和独立意识，这有利于幼儿养成良好的生活习惯。

2.合理利用小场地开展户外体育活动的策略

2.1 交错班级户外活动时间。场地是班级户外活动开展的硬件条件，所以幼儿园必须要为教师提供户外活动开展的空间。户外体育活动开展的过程中，幼儿的奔跑、钻爬、攀登等基本行为是不能受到空间限制的，所以幼儿园的活动场所比较小的情况下，幼儿园可以交错班级的户外活动时机，这样可以最大程度的提升小场地的利用率[1]。交错时机，让幼儿分批使用小场地，这样可以增加班级的活动空间，能减少小场地带来的局限性。

2.2 利用综合资源开展集体性活动。当活动场所比较小的前提下，要开展户外体育活动，仅仅依靠场所是不够的，教师需要充分挖掘幼儿园现有的资源。以“攀爬和投掷”的活动为例，开展这类活动的过程中，教师可以利用墙面和柱子。利用柱子之间的间距开展上肢活动，除此之外，还可以充分发挥楼梯和坡地的活动价值，利用楼梯的上下行，可以锻炼幼儿的协调性。幼儿园的花园区域都会有高度较低的花坛，教师可以利用这一资源开展平衡训练，高度低可以保障幼儿的安全，不过活动进行的时候，教师可以在两边放置体操垫。利用所有的综合资源开展户外体育活动，一方面可以减少幼儿的活动量，另一方面可以缓解小场地带来的局限性[2]。

2.3 开展适宜小场地的户外体育活动。所有的户外体育活动在开展的过程中，都需要遵循适宜的原则。幼儿园户外体育活动开展的过程中，如果场所比较小，教师可以多开展一些民间体育活动，如跳皮筋、丢沙包、跳房子等，这些体育活动对于场所的需求不高，但是趣味性比较高，可以满足幼儿的游戏需求。除此之外，教师也可以利用现有条件开展大场所活动。以“踢足球”为例，如果要开展踢足球的活动，那么需要的场所要具备一定的空间条件，在场所不能满足的情况下，教师可以制作简易的道具，利用瓶子或是易拉罐等，投放一颗小石子，以提出响声为计数规则，这样的游戏实质上和足球是一样，但是对于场地的需求却减少了很多[3]。

2.4 规定运动路线。如果活动的场所十分有限，但是要开展多项运动，这个时候就需要规定运动的路线。如跳绳、运球等运动，一定要划分专门的运动路线，在活动的过程中，教师要告知幼儿需在专门的路线进行活动。也可以在专项的活动处画圈处理，这样可以减少对其它运动的场地干扰。