多种方法在小学英语教学中的应用

2021-11-22李娜

读与写 2021年17期

李娜

(河北省迁安市第四实验小学河北迁安 064400)

在这个信息化时代，相对单纯的英语教学模式无法更好地适应本学科教学的需求，应该积极地结合当前的实际情况做出合理的转变。小学英语教学中，教育工作者要学会转变自己的授课思路，另辟蹊径，将有趣、有效的教学方法融入课堂教学当中，可以更好地推动小学英语教学工作进程[1]。与此同时，因为每种教学方法会有相对应的呈现效果，会对不同的学生造成不同的影响，要求英语教学工作者用自己的教学经验去寻找出真正适合本班学生的小学英语教学之法，期望最终能够实现学生英语成绩以及教师教学质量的双重提高。

1.把信息化教学方法融入小学英语教育中

自从进入第三次科技革命以来，世界的科技成果急速更新换代，我国的科技发展水平也不断得到提高。多媒体、点读设备、触摸屏电子黑板已经从高端办公用具走进了教育行业，成为了学校里、教学中必备的辅助用具。因此，教育工作者要学会主动紧跟潮流，在课堂上恰当使用多媒体去进行教学，从根本上转变了英语教学方式。小学英语是英语的入门水平，而很多小学生不喜欢又或者是不愿意学习英语归根到底还是觉得英语难学、觉得老师讲的没有趣味、实用性差。所以此时，教师就可以利用信息技术，在网络上寻找一些有趣的英语视频供学生观看，让学生在观看英语视频的同时学习了英语知识，当小学生对英语视频感兴趣时会自觉爱上英语学习和应用。另外，因为互联网是一种可以实现万物互联的工具，在互联网上可以找寻到最新鲜的教学资讯。所以，教育工作者也可以利用互联网去更新自己的知识体系，力争把英语课上得更生动、更有趣味性一些[2]。

2.把趣味性的游戏教学融入小学英语教学中

爱游戏和合作分享是每一个孩子的天性，这个世界上没有一个孩子是不爱玩游戏的。所以，无论是多大年纪的孩子，他们都喜欢或者说都梦想着，有朝一日可以在玩游戏的过程中实现学习。因此，英语学科教师可以考虑给课堂增加更多的趣味性，通过将一些游戏引进到课堂中来更好的实现顺利教学。比方说，教师在设计学习《My School》的新单词时，就可以将班级同学分成A、B、C认知小组，然后让大家去进行集体的单词对决，每组中将library等单词顺利拼写出来且用时更短的一组获胜，获胜的一组可以收获一些来自教师的小礼物(自编英语小故事)。采用一些这样又有趣味又不乏竞争性的游戏，既可以实现让全班同学都参与到课堂教学中来，又可以让同学们真正学会单词，同时还可以增强同一件小组间同学的集体荣誉感，简直是一举多得。所以说，让这样一些带有趣味性的游戏教学法走进小学英语的教学课堂完全是可行的。只不过在具体的实施和践行上，还需要英语学科教师去关联学习课程和本班同学在游戏种类方面的兴趣取向，找到那些同学们真正喜欢、真正想参与，同时又真正适合英语课堂教学的小游戏。

3.把情景式的互动教学融入小学英语教学中

情景是一种极其有利于英语学习的课程氛围，尤其是那种完全沉浸式的情景，对教学的积极作用更是其他措施难以达成的。有专家曾经指出，一个国家的学生在学习除母语外的第二语言时常常会出现或大或小的各种困难，其根本原因还是在于语言环境的不匹配，因为周围缺少和学生一样说该种外语的人，所以学生的语言思维无法的到训练和提升，因此在语言学习上就自然而然的产生了麻烦。这样的研究结果就能很好的来印证为什么在小学期间，很多同学的英语成绩无法得到提高，究其根本还是语言环境的缺失[3]。既然缺少天然的语言环境，那么教师为了提高教学的质量，可以在课堂上进行情景模拟，人工创造出一个适合外语学习的环境。比如说，在学习《Shopping》一文中的简短打招呼对话时，教师就可以在班级里模拟出对话发生时的商场环境，给同学们一个貌似真实的环境，在这样的商场环境里向同学们教授相关的英语对话，并鼓励同学熟练运用句式对话并做到主动发挥，鼓励他们去想象在这样的商场环境里还会需要用到什么样的言语交流。在同学们发表意见后，教师还可以根据学生的想法进行拓展性的对话。采用这样的情景式的英文互动教学，让他们可以更好的进行英语语言素养训练。