开拓新型小学体育课堂教学方法以提升教学效率

张 祺

(福建省武夷山市星村中心小学 福建 武夷山 354300)

1.在小学体育教学中创新教学方法的重要性

1.1 增强体育教学的生动性和形象性。新型教学方法的应用能增强体育教学的生动性和形象性，能将传统复杂的体育技术动作以视频的方式呈现出来，方便学生观看视频进行学习，增强教学生动性和形象性，提高教学组织活动对学生的吸引力，从而优化教学效果。

1.2 激发学生对体育运动的兴趣。新型教学方法的应用能激发学生对体育运动的兴趣，使学生在体育学习和运动训练中获得快乐的学习体验，能主动参与到体育运动和体育技能学习中，在发挥学生主观能动性的基础上对学生的潜能进行挖掘，从而保障学生的身体素质和运动技能能得到良好的培养。

1.3 对教学内容进行整合。新型教学方法的应用能对教学内容进行整合，能高效化的组织学生参与体育运动实践活动，帮助学生模拟不同的运动场景，使学生在体育运动学习方面能不断反思自身学习状态，从而找到合适的学习契机，能主动针对体育知识和技能进行学习，保障小学生的体育运动能力得到高效化培养。

1.4 促进教学资源的整合应用。新型教学方法的应用能促进教学资源的整合应用，构建开放化的教学活动体系，在丰富教学资源的作用下引导学生对体育运动进行全面系统的分析，找到合适的运动训练方向，对学生实施积极有效的教学指导，从而激活学生的情感体验，使学生在体育运动训练中能对运动技能形成全新的理解，优化教学效率和效果。

可见小学体育教学中新型教学方法的应用具有一定的优势，能为教学活动的组织推进提供重要的辅助，有助于显著提高教学效果，促进小学生体育综合素质得到高效化训练，实现提高体育教育教学效率的目标。

2.在新型小学体育教学方法提高教学效率的应用措施

2.1 应用多媒体教学法，增强教学生动性。小学体育教师在对体育教学活动进行改革创新的过程中，可以采用对教学方法进行改革的方式，引入多媒体教学法，将体育教学内容以多媒体教学的方式呈现出来，增强小学体育教学的生动性和形象性，使小学生在体育学习方面能对相关内容形成形象化的感知，优化教学效果。并且结合多媒体技术开展教学活动，教师能将复杂的体育技术动作示范教学向多媒体平台转移，在增强教学生动性和形象性的同时，也能减少示范讲解的时间，方便学生结合多媒体视频进行体育运动训练，提高教学效率，保障小学生的体育运动能力得到良好的培养。

2.2 应用游戏化教学法，增强教学趣味性。游戏化教学法是小学阶段较为常见的教学方法，在体育教学中教师引入游戏化教学法，能帮助学生在体育学习方面集中注意力，高效率参与相关体育运动活动，按照教师的指导完成训练任务，提高训练效果。在教学组织活动中，教师要注意结合训练任务的要求对教学游戏进行设计，引入趣味性较强的教学组织活动，对学生实施积极的引导，让学生能获得快乐的学习体验，能显著提升运动效能。

2.3 应用微课教学法，增强教学灵活性。在信息时代背景下，小学体育教师在对教学活动进行改进创新的过程中，要认识到信息技术教学的重要性，尝试将信息技术应用到教学实践中，为教学组织活动的开展提供重要的辅助，方便教师结合微课资源的应用能对教学模式进行灵活的调整，真正按照学生的运动训练需求对学生实施相应的教育指导，使学生能找准学习方向，能最大限度的提升教学灵活性，保障教学效率得到不断的增强。

2.4 应用情境教学法，增强教学体验性。情境教学法是新时代背景下在小学体育教育领域应用相对较为广泛的教学方法，教师在教学活动中探索情境教学法的应用，能为学生创造良好的学习体验环境，特别是在虚拟现实技术的辅助下，对不同的训练环境进行模拟，能打造良好的体育运动训练空间，对小学生参与体育运动锻炼情况做出积极的指导，使学生能找准体育运动的方向，能进行针对性的训练，最大限度的提升教学综合水平，为小学生体育运动技能的培养创造良好的条件。

结束语

综上所述，小学体育新课程标准对体育教学改革和教学方法的创新提出了全新的要求，小学体育教师在践行体育新课程标准的基础上，要认识到传统教学方法的弊端和局限性，结合时代背景和体育教学改革的现实需求，积极探索教学活动改进和创新的措施，借助全新的教学方法对学生实施教育指导，循序渐进的提升教学效率和效果，使学生能受到高质量的体育教育引导，切实优化教学组织成效，为小学生体育综合素质的培养和核心素养的进一步强化奠定基础。