文本解读工具在小学英语语篇教学中的运用研究

2021-11-22杜丽玲

读与写 2021年22期

杜丽玲

(福建省大田县建设镇建设中心小学福建大田 366100)

引言

在教学模式中，随着新课标的推广，紧跟时代的潮流和发展是对教师的迫切要求，运用计算机导学及现代多媒体技术到教学实践中，乃时代发展的必然。从文本解读工具在小学英语教学课堂中的运用角度，本文将在新兴教学软件工具使用上进行一些探讨。目前，人们日益关注文本解读工具的实践作用，将之与多媒体融合，使学生的英语学习更加形象化，在单词、阅读和写作等方面的学习日渐提速，并最终在小学英语教学中得到有效验证。

1.掌握文本解读工具的意义

文本解读工具可以帮助学生扩充英语词汇量、吸收语言材料与增加语言知识，亦可帮助学生真正认识到学习英语价值和意义，充分体会到学习英语的乐趣，对学好英语建立起的自信，进而开阔眼界了解世界，对中西方文化的差异有所认知，为其终身的学习生活打下坚实的基础。文本解读应以“教材为本”，且不拘泥于教材，正确运用所学文本中的语言应用于真实的语境中，以实现输出语言的目的，全面帮助学生更深层次地理解文本。

教师自身的成长进步也离不开文本解读工具的准确掌握。语篇内容和功能的熟练使用、与教材有关联的知识点以及教材的通读、并适时填补社会热点话题，以更科学高效的教学方式培养学生、训练学生，使学生的语言能力通过学习真正有所提高。在这个过程中，教师要认真研读文本并设计相应的学习程序，实效性地运用解读工具解读文本，使学生逐渐由生疏走向熟悉，最终达到熟练掌握英语的目的。

2.如何在教学实践中运用文本解读工具

2.1 结合教学实际，进行形象生动的教学，可起到事半功倍的良好作用。新单词、新句型和新的文化知识在语篇教学中所占比例较多，而预习则是一种有效的学习方式，假如学生在学习之前从未接触过文本，那么很多学生就难以理解文本内容，继而将影响教学效果。最直接的英语知识是最直观的文本，准确有效地解读，可以水到渠成地化解知识点，突破重难点，让学生在自然、真实的情境中学习语言，感知整篇语篇的含义。

2.2 课外书、多媒体音像资料、网络等资源，应在教学实践中得到充分、灵活地利用，首先需要听力学习，可针对语篇内容安排一些问题，在听的过程中，便于学生捕捉有效信息，做到能听和会听，锻炼学生调动感官听力，使枯燥的学习生动起来，并顺利完成题目，让他们为自己努力的成功而喜悦。一般情况下，春、夏、秋、冬是教学文本的主要涉及内容，也是学生较为感兴趣的话题，所以教师可以围绕这一中心，引导学生展开季节讨论，然后再利用已有知识进行文本的学习。

2.3 巧妙设置课堂练习，提高课堂教学效率。教师通过课堂练习可了解学生的学习情况，并及时调整教学手段，随时检验教学效果，做到强化、反馈、巩固、提升。根据文本的不同内容，练习形式亦应有所不同，典型性、针对性、层次性地设计练习。练习的种类也相当繁多，回答问题、完成表格、听音练习等，如进行语篇学习时，利用教学视频展示该文本的情境内容，让学生做到直观理解，再选择其中的关键词施以教学，其学习效果则立竿见影。

3.思维导图的教学运用

3.1 思维导图结构简单实用，它通过不同颜色、不同图形，呈现给学生一种具象的认知。我们可以将思维导图理解成一个网状的笔记，其每一知识点并非单独存在，而是彼此关联、彼此承接。在现代化小学英语课堂中，思维导图所表现的教学优势非常明显，它一方面提高提高学生的记忆能力和理解能力，另一方面也提升学生的凝聚力，激发学生对英语学习的兴趣。随着科技的不断创新与社会的不断进步，越来越多的科技产品进入了我们的生活，相对于现代的小学生，生活里吸引他们的东西越来越多，这无疑是一把双刃剑，学生获取知识的途径虽然增多，眼界更加开阔，但游戏以及海量的信息也容易带偏学生，使之痴迷其间，严重影响学生的学习注意力，而思维导图正是针对这一现象，疏导性地提出解决方法，在小学生兴趣引导上下功夫，将每一个抽象的知识都形象生动地展现出来，都有理有剧的呈现出来。毋庸讳言，兴趣才是最好的老师，只要有了兴趣，任何事情便都具备了探究的动力，思维导图于这方面特点尤其突出，无论色彩、空间、需要、数字以及逻辑思维的开发，从小学生的角度来讲，都起到了良师益友的作用。

3.2 在设计思维导图时，我们需要着重于它内在的各个知识点之间的密切关系，将知识的碎点完美结合，要让孩子们更喜欢它的表现方式，如绚丽的颜色、吸引眼球的画面、以动植物以及大自然为设计背景，进而根据这个导图去教学，使学生更易理解哪些是重点，哪些是混淆点，哪些是总点，哪些是分点，切忌造成孩子的视觉疲劳，如此知识由一条条分线串通起来，使学生自然而然循序渐进地收获并巩固学习成果。实际运用思维导图，在文本教学的会遇到较难理解或结构复杂的环节，这时候教师可以与学生一起共同分析和理解文本，厘清文本的思路及大意，共同出制作思维导图。思维导图的设计思路，需具备新思维新观念，突破传统禁锢，应遵循知识点的不断更新和与时俱进，与新的情景教学有效结合，着重发散性思维，彻底摈弃英语教学中死记硬背的陋习。思维导图通过知识网络，如神经导图、树状导图等，以各异的图形不同的颜色，增进学生学习英语的兴趣，非但可以进行简单的知识传授，更让学生主动投入到学习当中，所发挥的教学作用是显而易见的。