小学班主任如何开展劳动教育

2021-11-22华銮

读与写 2021年28期

华銮

(江苏省宝应县实验小学江苏扬州 225800)

小学是学生正式接触学校教育的开展，处于这一个阶段的小学生其实都比较迷茫，对于周围的世界也都是处于一个探索的阶段，而班主任作为一个班级的主要领导人，就要起到一个指路人的作用。在以往比较传统的教育中，班主任作为班级里面一切事物的处理者，所管理的主要是学生的成绩和学生之间发生的矛盾之类的事情，但是这一种老套的管理模式已经无法满足当代学生的现状，所以将劳动融入到日常管理中是大势所趋，因为劳动不仅能够锻炼学生的身体素质，还可以培养学生优秀的道德品质，让学生养成良好的劳动习惯，也可以促进学生的智力发育，本文就班主任在日常工作中如何开展劳动教育提出几点浅见。

1.培养学生正确的劳动价值观

学生在小学阶段其实有一些必要劳动，比如每天要清理教室里面的卫生，擦黑板以及清理玻璃等劳动工作。但是有些学生因为对劳动始终抱着一个错误的观念，在进行劳动的过程中就容易偷懒，选择最轻松的劳动，或者是在别人劳动的时候自己只是做做样子，甚至还有一些学生觉得自己只要是比别人做的劳动多就是吃亏了。若是学生用这种心态参与到教学中来，不仅无法感受到劳动教育，甚至还会起到反作用。所以，班主任在开展劳动教育之前，最关键的一点就是要让学生能够树立起来正确的劳动价值观，知道劳动是一件光荣的事情，才能够让学生主动的参与到劳动中来。

例如，班主任在平时的班会中可以先用故事的形式为学生讲解一些与劳动有关的小故事，让学生能够明白劳动在我们生活中的重要性。因为学生年龄都比较小，单纯的说教方式不仅无法起到良好的教育成果，甚至还会引发学生的反感，让学生反其道而行之。所以，班主任在进行就应该带领学生切身实际的去感受劳动的架子。比如，班主任可以让学生想象自己之前的感受，幻想一下，自己如果是在一个堆满了垃圾，黑板玻璃都很脏的教室去学习的话会是什么感受，若是在一个窗明几净的教室里面学习又是什么样的感受呢？让学生能够明白劳动不是负担，而是财富和精神上的价值，而珍惜劳动成果也是良好德育的一种体现。

2.传授学生简单的劳动技巧

小学生因为之前并没有劳动的经验，所以在一开始参与进来的时候可能会无从下手，尤其是当学生面对的劳动难度比较大的时候，对于学生来说是考验也是一种挑战。若是学生一直做不好某项劳动的时候，就很容易失去自信心，甚至会对劳动产生恐惧的心理。所以，班主任在开展劳动教育的时候，也必须要传授给学生一些基础的劳动技巧，让学生能够在这些技巧上通过实践再来找到最适合自己的劳动方式，在不断的发现问题和克服困难的过程中提高学生的耐心，也可以让学生学会承担自己的责任。

例如，班主任在传授给学生劳动技巧的时候，应该根据学生本身年龄特点来进行传授。比如，在擦玻璃的时候，虽然站在窗台上可以擦的又快又好，但是若是对低年级的小学生来说就存在着安全的隐患，这一种做法就不可取。另外，在学生一开始劳动的时候，最好是能够让学生一眼就看到自己劳动的成果。一块很脏的玻璃，在擦过之后立刻变得明镜如新，一张到处都是污渍的桌子，在擦拭过后变得十分干净，只有这种前后对比比较明显的劳动才能够带给学生更大的成就感。在劳动教育进行了一段时间之后，班主任也可以鼓励学生去总结和分享自己觉得好用的劳动技巧，让学生能够在劳动中融入自己的思考，而不只是简单的动手去做。

3.重视家庭劳动教育的普及

在现阶段，很多学生都是家里的独生子女，经常是好几个长辈围着一个孩子转，给与学生无条件的关心和爱护，有些家长甚至会溺爱孩子，根本就不会让学生去接触任何的劳动，这一种家庭情况对于班主任开展劳动教育其实有着很大的阻碍。学生若只有在学校里面的时候才会劳动，就会将劳动看成是自己的一种任务，很难养成自己正确的劳动价值观。所以，班主任也应该将学生的家庭因素考虑到其中去，家校联手，才能给学生一个良好的成长环境。

例如，班主任可以在班会的时候告知家长劳动对学生的重要性，一味的溺爱学生不仅无法帮助学生养成良好的品质，还会让学生滋生出来懒惰和逃避责任等一系列的负面影响，只有当家长明白这些的时候，才能改掉之前让学生劳动就是让他们“受苦”的错误观念。鼓励学生在家里面去承担一些力所能及的劳动，比如洗碗、擦桌子或者是在吃饭之前摆碗筷，当学生做的比较好的时候，家长应该给与表扬，让学生明白自己的劳动价值是被认同的。同时，家长也可以通过亲子劳动来拉近彼此之间的关系，也可以让学生感受到父母平时的辛劳，构建一个和谐的家庭氛围。