微课辅助高中地理教学的应用研究

辛 圣

(安徽省太和县太和中学 安徽 阜阳 236600)

引言

高中地理课堂能够有效地培养学生的各项基本知识和关键性技能，对学生的生活与发展都有着极大的促进作用。因此，在新课程背景下，教师应该努力提升课堂教学效率，也应该在课堂上积极的转变传统教学思维，以培养学生的核心素养为目标，为学生的全面发展奠定良好的基础，这对提升高中地理课堂的教学效率有着深远的意义。

1.微课的概念和作用

新课改对高中地理教学提出了新的要求与挑战。微课是新时代背景下滋生出的一种全新的教学模式，是教师通过全面审视教材的内容进行录制简短的视频，让学生通过观看视频进行高中地理教材知识的学习。微课视频的内容比较短，但是能够明确地突出教材知识的重点。与传统的教学模式相比，微课可以让学生反复的对基本知识点进行学习，并且在遗忘时能够及时有效的复习，提高了学生的学习效率。微课是以学生为主体，合理的对学生的时间进行融合，引领学生利用课外时间自主学习。学生通过对微课视频的学习，能够有效地建立全面的高中地理知识体系，可以有效的提升高中地理教学的效率[1]。

2.微课在高中地理教学中的应用策略

2.1 教师应该合理地借助微课创设教学情境。微课是新时代背景下被教师广泛应用的一种全新的教学模式，与传统的教学方式相比，微课能够有效地吸引学生的学习兴趣，为学生提供更加多元化的教学模式。同时微课视频的制作，能够有效的让学生反复的进行观看与学习，有利于学生对基本知识的掌握与运用。因此，新课改背景下，教师应该合理的借助微课为学生创设高中地理教学的情境，引导学生克服对高中地理教学的畏惧心理，都能够主动地投入到地理课堂的学习中。比如在学习人教版高中地理教材必修一第三章“地球上的水”中的“水循环和海水的运动”相关知识点时，教师在讲授教材知识点的同时，可以合理的借助微课播放一些与教材知识相关的视频，让学生通过微课的学习对海水运动的基本性质等相关知识有着更加深入的了解和体会，让学生通过模拟动画和视频，全面了解地球上水体的运动轨迹。同时，微课视频中的内容，可以适当的对知识进行拓展与延伸，可以有效地提升学生的学习兴趣，还能够丰富学生的见闻，既可以为学生创设良好的教学情境，又能够有效地引领学生积累更多的地理基本知识，为学生进一步对地理的学习奠定了良好的基础，同时也有效地提升了高中地理教学的效率[2]。

2.2 利用微课培养学生的自学能力。在传统的教学模式背景下，学生只能被动接受教师传授的知识，不能有效培养学生的自学能力，不利于学生的全面发展，而微课可以有效地解决这一问题。比如在学习人教版高中地理教材必修二第二章“乡村和城镇”中的“乡村和城镇空间结构”相关知识点时，教师可以利用微课发布学生课前需要预习的任务，让学生根据自己对乡村和城镇的了解具体描述乡村和城镇的基本结构是怎样的？同时在学习新的教学内容后，教师可以利用微课带领学生进行合理的课后复习，让学生深入了解乡村和城镇结构的真正内涵。微课可以巩固课堂学习的内容，有利于加深学生对教材知识内容的理解和掌握，同时，微课在高中地理教学中的应用，可以有效地培养学生的自学能力，教师可以引导学生利用课余时间通过观看微课自主梳理地理知识，为学生的进一步学习和发展打下坚实的基础，对辅助高中地理教学效率的提升有着深远的意义[3]。

2.3 借助微课，激发学生的学习兴趣。随着高中地理对能力和素养要求的提升，使得大多数的高中学生都对地理有一种畏惧和厌倦的感觉。因此，在高中地理教学过程中，教师应该积极的转变传统的教学模式，合理的应用微课教学法。为了避免传统教学模式下教师“灌输性”教学方式对学生造成的影响，教师可以合理地在高中地理课堂中应用微课教学，可以有效的缓解课堂的学习气氛，充分吸引学生的注意力。比如在学习人教版高中地理教材必修三第二章“区域生态环境建设”中的“荒漠化的防治——以我国西北地区为例”相关知识点时，结合教材相关知识，教师可以在高中地理的课堂上积极地引导学生发表自身的想法和意见，不仅可以有效地吸引学生的学习兴趣，也能有效地对课堂教学内容进行合理的引入，使得学生尽快投入到地理课堂中去，对高中地理教学效率的提升有着四两拨千斤的意义[4]。

3.结束语

新时代背景下，微课教学法已经广泛应用到教学的各个领域，随着信息与通讯技术的飞速发展，微课在教育临界也有着广阔的应用前景。因此，在高中地理教学过程中，教师应该合理的借助微课革新传统的教学方式，全面审视教材内容，为学生设计出具有针对性与实效性的微课视频。同时，微课在高中地理教学中的应用，能够有效地满足学生对不同知识点的个性需求，学生既可以查漏补缺，又能够进一步巩固与强化教材相关的知识，是对传统课堂学习的一种重要补充与拓展，有利于学生对相关知识的进一步掌握与应用。微课教学模式可以引导学生构造相关的知识体系，为进一步的学习奠定了良好的基础，对高中地理教学效率的提升也有着深远的意义。