绿色化学理念融入高中化学课堂的反思与探索

李艳平

(吉林省榆树市第一高级中学校 吉林 榆树 130400)

现阶段人类社会面临的重要问题之一即为生态环境的恶化，给社会的发展进程带来了巨大的挑战和考验。绿色化学理念主要指的是充分利用化学知识，从根本上对化学给环境带来的破坏和污染进行消除。化学是高中教育中非常重要的一门学科，为了顺应新时代新背景对化学教育提出来的需求，教师需要充分引入绿色化学理念，需要引导学生们认识到人与自然之间的联系，对学生的环保意识进行提升。

1.在高中化学课堂教学中渗透绿色化学理念

要想实现绿色化学理念在高中化学教学中的完美融入，要想提升学生对于绿色化学思想的认识，加深学生对于保护环境的意识，教师在高中化学教学中首先需要做的就是强化学生的环境危机意识，让学生充分认识到保护环境的重要性和必要性。教师需要善于挖掘高中化学教材中含有的关于环保的知识，通过各种各样的方式为学生们介绍和讲解有关于环境污染的知识，对学生的环境危机意识进行逐步树立，对学生的环保知识进行增加，将绿色化学教育体现在高中课堂教学的方方面面，实现绿色化学理念的渗透[1]。在实际教学中，教师可从化学概念入手，为学生建立起与绿色化学具有一致性的概念，例如，教师可以从环境保护出发，为学生们介绍三废、酸雨、大气污染物、温室效应等概念，教师在为学生们介绍概念的同时，还需要对其中有关于污染的成分、污染物的具体来源、污染物可能带来的危害等多个方面进行分析。再如，教师在讲解元素化合物这部分内容时，可以充分引入绿色化学理念，着重于为学生讲解有毒物质的保存、使用和性质等。另外，教师还可将绿色化学理念渗入进有关于物质工业生产制造教学中，为学生讲解在整体工艺流程中引入的循环操作，重点强调循环操作的作用，可以对资源进行节省，可以对原料的实际利用率进行提升。

2.在高中化学实验教学中渗透绿色化学理念

实验是化学教学的重要组成部分，对于部分实验来说，其往往会产生一系列有害有毒的物质，这些物质的排放会对自然环境造成污染，不符合新背景新时代下对化学教学提出来的要求和标准，基于此，发展微型实验，对污染物的排放进行减少具有重要意义，利用微型实验，妥善处理实验废弃物，对化学实验进行改进，趋向于无污染方向，这不仅仅是未来化学实验教学的基本方向，同时也是落实绿色化学理念的重要方式[2]。就当下高中化学实验教学来说，药品的实际用量比较多，不仅仅形成了资源上的浪费，同时会对环境造成污染，故而在高中化学实际试验教学中，可以采取玻璃管进行弯制，来代替可以加热的点滴版、安培瓶和实验仪器，展开微型实验教学，上述实验方法需要的药品用量比较少，操作具有安全性，反应产物较少，不会给操作者带来危害，有助于发挥出绿色化学理念的重要意义。例如，教师在进行稀盐酸和硝酸银溶液反应这一实验教学中，可以将试管实验转化成为点滴版，在具体实验过程中，仅需要在孔穴处滴一滴盐酸和一滴硝酸银，即可观察到白色沉淀物，且沉淀物不会溶解，通过实验得出硝酸银与稀盐酸反应生成不溶于稀硝酸的白色沉淀。这种微型实验的方式不仅仅可以将环境教育和化学实验巧妙融合在一起，渗透绿色化学理念，同时可以对学生的环保意识进行进一步强化，另外，在高中实际教学中，也可充分利用这一原理，对化学试剂进行标准化贮存，对化学实验操作进行规范，对化学污染进行降低等[3]。

3.在高中化学课外活动中渗透绿色化学理念

教师可以充分利用课外时间，组织学生开展一些绿色化学活动，将绿色化学理念与学生们的实际生活联系在一起。教师可以组建绿色化学实验小组，对于教学资源良好的学校来说，教师可以组织学生展开一些环保化学实验、无害化学研究等，组建学生开展绿色科技活动，对与绿色化学有关的资料进行收集等。教师可组织学生展开绿色化学专题活动，以此来对学生的绿色化学意识进行培养等，例如，可以组织与绿色化学有关的讲座，举办各种与绿色化学有关的竞赛，创建出绿色植物园等。教师可以为学生们设计出具有研究性的学习课题，引导学生积极参与进来，例如，以本地区固体废弃物的分类以及其回收价值为题，令学生们展开探讨；再如，以废旧电池的处理方法以及回收废旧电池的重要意义为题，令学生们展开研究等。将绿色化学理念同学生们的课外活动联系在一起，同学生们的日常生活联系在一起，以此来加深的学生对于绿色化学理念的认识，来促使高中化学教学高质量高效率展开[4]。

4.结束语

综上所述，绿色化学理念是新时代新背景下衍生出来的一种新型教学理念，将其应用于高中化学教学中，从课堂教学、实验教学和课外活动等多个方面渗透绿色化学理念，一方面帮助学生就化学知识进行积累，一方面对学生的动手能力和综合运用能力进行提升，充分利用化学教材中存在的各项素材，展开绿色化学教育，树立起良好的绿色化学意识，对绿色化学这一教育目标进行实现。