德育先行-让德育教育在小学数学教学中绽放光彩

2021-11-22赵红

读与写 2021年28期

赵红

(山东省新泰市滨湖小学山东新泰 271200)

数学学科具有很强的逻辑性、抽象性以及应用性。小学期间学好数学非常关键，学生必须打下坚实的基础才能为日后初中阶段、高中阶段铺设出一条扎实、稳定的道路。小学数学不是仅限于对学生进行单纯的数学知识教学，德育教育作为数学学科的核心部分，在小学数学教学中起到不可忽视的作用。因此，在素质教育的今天，小学数学课堂教学中渗透德育教育是教育领域发展的必要趋势，教师将文化教育和道德教育有机结合，举办一系列的道德教育活动，不断对学生进行思想熏陶，有效促进学生的健康发展。

1.教师要以身作则，树立典范将德育渗透

“德高为师、身正为范”这八个字意义深远非凡。在教学过程中，教师扮演着多种角色，言传身教才是最好的教育方式，而有时身教比言传更为重要，教师的思想和言行举止、在举手投足间都能成为小学生模仿的对象，必须要时刻注意自己的仪态、把握好自己的情感。教师在日常教学中，要给予学生更多的关心与爱护、支持与鼓励，放低姿态与学生构建和谐的师生关系，创建沟通交流的机会。教师要时刻起到一个示范作用，为学生树立起道德榜样，通过自己言行律己、以身作则，使学生在潜移默化中感悟德育教育，这是让学生养成良好习惯的主要途径。

2.深入钻研教材，教学设计中明确德育教育目标

数学学科中蕴藏着丰富的数学思想与数学方法，教师要加强化教学教材的钻研，对提升课堂教学效果以及学生的科学素养是非常受益,使学生在学习数学知识的过程中善于思考问题，提升学生的综合思维能力。教师要参照多种教学渠道，拓展教学资源，课本中涉及到的各个知识点落实到位，要做到重视于课本而不完全依赖于课本，强化数学学科基本能力的考查，实现能力立意，对学科素养的培养起到积极推动的作用。教师在钻研教材内容的同时，要结合德育教育目标和方向，巧妙应用于小学数学课堂之中；这里的德育教育所包含：热爱祖国、热爱集体、热爱科学、热爱劳动；遵纪守法、文明礼貌以及培养良好的意识和思想品格等道德教育。教师根据所学教学内容，结合德育教育目标，将教学内容进行细化分析、合理规划，设计全新的教学方案，为德育教育的开展打好坚实的基础。

3.小学数学教学活动中渗透德育教育

3.1 利用教材内容情境图渗透德育教育。新课改背景下，数学课本中设计的教学内容多以情境图片导入教学的。当学生翻开书本那一刻，映入眼帘的是一幅幅精美的情境图片，享受情境图带来的快乐；这些情境图中涵盖了数学知识以及德育教育思想，蕴藏着深厚的内涵。教师应该积极探究情境图中的德育信息和德育资源，这也将是新教材内容中德育教育的一大闪光点。

例如，教师以多种方式进行创设，其中包括：同学们为贫困地区捐助书籍的数学情境，体现了学生对社会的关爱，发扬爱心奉献的精神品格的思想教育；“神舟十一号”成功飞入太空的情境图，体现了学生对祖国的热爱之情，培养他们爱国主义精神。通过情境图代入的教学方式，让学生在轻松欢快、毫无压力的环境中学习，有助于提升学生的数学素养和德育素养。

3.2 组织探究活动，深化德育体验。素质教育的今天，在小学数学课堂教学中更注重学生的合作交流与主动探究的能力，对学生学习数学知识的认知过程作为重点关注的目标。教师一定要以学生为中心，并且要学会放权，为他们创造一个能够展现自我的机会。让学生在集体活动中能够互相帮助、团结一致，发扬团队合作精神，提升学生的组织应变能力，培养他们的集体荣誉感。

4.开展社会实践活动，体验式德育教育

实践出真知，教师在课堂上采用多样化、个性化的教学形式，但缺少真正实践的机会。教师可以通过布置有关德育教育的主题实践活动或者实践作业，让学生利用课下的时间完成，不仅加强学生对感恩教育的认知，还能巩固学生在课堂上所学的相关知识，实现小学数学教学的目标，在小学教育教学中又是一个新的突破。

例如，教师利用假期时间可以举办以“告别白色污染，还我绿色家园”为主题的数学调查活动。调查自己的家庭，时间为一周，看一下一个家庭在一周的时间里使用过多少塑料袋以及扔掉过多少塑料袋？根据调查的数据进行详细的归纳和整理。通过教学实践，促进学生设身处地进行思考，以独特的视角触动学生的心灵，不仅能够增加学生的知识储备，还能够提升学生的德育素养。