绘本阅读为小学作文教学助力

江苏省徐州市贾汪区潘安湖西大吴小学 梁 群

由于绘本拥有生动形象的文字或图画，学生对绘本中丰富多彩的文字或图画很感兴趣，能够激发学生学习作文的积极性，有利于学生提高作文水平。

一、通过阅读绘本，培养学生观察能力

拥有阅读能力是小学生必须具备的语文素养，而阅读能力是写作能力提高的前提。绘本是小学生喜爱的阅读内容之一，绘本阅读可以培养学生的观察能力，这对提高学生的写作能力有很大帮助，教师可以利用绘本培养学生的观察能力。例如，在教授《铺满金色巴掌的水泥道》时，可以提前为学生准备与之相关的绘本。教师通过向学生展示绘本来激发学生的写作欲望。教师利用绘本开启课程之后，在讲授课文时，引导学生通过观察课文上的插图进一步了解“铺满金色巴掌的水泥道”，同时引导学生按照一定的顺序观察绘本，帮助学生增强观察事物的条理性，从而提高学生的逻辑思维能力，为日后的作文写作积累经验。例如，教师首先展示绘本的主题，再展示绘本的文字，最后展示绘本的图片，教师展示绘本的步骤暗示了学生观察绘本的步骤，学生就会养成有条理的观察方式。

二、利用绘本内容，扩大思维想象空间

小学生拥有丰富的想象力，若是教师通过正确的方式引导小学生发挥写作方面的想象力，就能使小学生的作文内容更加丰富。教师可以通过让学生描述一个内容简单的绘本来开发学生的想象力。例如，教师在教授写作课时，给学生展示《猫咪的陷阱》这一绘本，绘本的主要内容是，猫咪忧伤地望着一个空碗，绘本上还有一行文字，是“猫咪想吃零食”。与此同时，教师让学生描述这个绘本讲了一个什么故事。由于绘本有着多彩的颜色，可爱的图画，学生就会对绘本比较感兴趣，从而使学生更加积极地观察绘本，思考“猫咪的意图”。教师不仅可以让学生根据绘本讲故事，还可以让学生代入绘本中的人物，想象人物的情感。例如，教师让学生将自己代入《妈妈的一碗汤》这一绘本中，想象面对妈妈做的汤时，女儿和妈妈分别是什么样的心情。通过教师引导学生展开想象，能让学生更真切地感受到绘本中人物的感情，学生在写作时也就能将自己的真情实感写入文章中。

三、强化绘本阅读，不断积累写作素材

提高学生写作能力的重要一步就是积累写作素材，而绘本本身就是很好的素材。一个绘本就是一个故事，不同的绘本所表达的情感与主题不同。因此，学生通过阅读不同类型的绘本，可以获得不同类型的写作素材。例如，关于亲情的绘本有《袋鼠妈妈小羊羔》，它讲述了一只袋鼠妈妈收养了一只孤独的小羊羔，并且给了小羊羔关爱的故事。关于坚持不懈的绘本有《胡萝卜种子》，它讲述了小孩子建立自信坚持理想的故事。我们不妨为学生推荐不同内容的绘本，学生也可以根据自己的兴趣与爱好选择绘本，从而增加学生的素材积累量。教师除了需要对学生推荐绘本，还要为学生规定阅读绘本的数量，并要求学生在规定时间内完成绘本的阅读。教师通过为学生推荐绘本，可以在保持学生个性化的前提下，积累大量的作文素材，有利于提高学生的作文水平。

四、借鉴绘本结构，掌握作文写作结构

在小学作文教学中，按照写作结构来写作文可以使文章内容更加连贯，条理更加清楚。为了使学生对文章结构有更深刻的了解，教师可以通过讲授绘本的结构，来让学生感受文章结构的概念，从而让学生在写作中按照结构来写。例如，教师可以先将文章的主要结构介绍给学生，让学生对文章结构有一个大体的认识，再通过讲授某一绘本故事所采用的结构，详细地向学生解释如何运用这种结构。为了扎实学生对文章结构的掌握，教师可以让学生按照文章结构描述绘本内容。例如，教师将绘本展示在学生面前，让学生根据之前学习的文章结构知识，发挥自己的想象力和逻辑思维能力，描述绘本中的故事。在学生讲完绘本中的故事之后，教师可以让另一个学生指出其中运用的文章结构，并作简单的评价。学生通过教师的讲解与实际的练习，可以学会运用文章结构，能够按照文章结构来进行写作，提高自己的写作水平。

总之，在作文教学中通过绘本阅读可以激发学生学习的热情。绘本阅读为学生提供了想象的空间，为学生提供丰富多彩的素材，帮助学生掌握了复杂的文章结构。所以，绘本阅读对小学作文教学具有重要的促进作用。