初中语文阅读教学存在的问题及对策研究

2021-11-22徐晓媛

读与写 2021年3期

徐晓媛

(甘肃省庆阳市宁县和盛初中甘肃宁县 745200)

阅读教学是初中语文教学中相当重要的一部分，在考试中占据很高的比例。通过阅读教学学生可以更好的理解文章表达的思想感情，明白文章的中心，便于学生解答问题。学生通过阅读文章，可以积累写作的素材、学习写作技巧，对于提高学生写作能力有很大的帮助，而且通过阅读教学，还可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，锻炼学生的思维能力。在初中语文教学中，教师要注重培养学生良好的阅读习惯，帮助学生掌握阅读的技巧，提高学生课堂教学活动的参与度，提升学生的学习效率，构建一个高效的初中语文教学课堂。

1.初中语文阅读教学存在的问题

1.1 教学理念落后，没有尊重学生的主体地位。随着时代的发展，新课标也在不断的创新与改革，对于初中语文老师也提出了很多要求，老师不能仅仅要提高学生的成绩，更要把学生作为教学的主体，培养学生自主学习的良好习惯。可是在现实教学中，老师在为学生进行初中语文阅读教学活动时，不只消耗学生的学习时间，学生在教学过程中的收获也有所影响。造成这样的现象的原因从根本上说，就是老师们的教学方式比较陈旧，老师只是在为学生讲解所谓的重点难点，没有突出学生的主体地位，从而学生对于学习的兴趣以及积极性不是特别高[1]。

1.2 课堂教学方式比较单一。在传统教学过程中，教学模式方法比较单一，因为传统教学模式中要求老师们要根据教材内容来为学生进行授课，把课本中的内容传授给学生，在现在社会飞速发展角度来说，这样的教学模式已经不适合学生，不能更好地培养学生其他方面的能力。然而现在社会需要的是全方位人才，在新课标的标准下，老师们不能再是单单的完成教学目标，更要培养学生的阅读能力以及创新能力，全面发展学生的各项能力。所以说传统教学模式中单一的教学模式已经不再适合学生，老师要为学生创新教学方式，为社会提供培养全能型人才。

2.初中语文阅读教学研究策略

2.1 创设教学情境，培养学生的思维能力。在初中语文教学过程中，要按照学生的实际情况，来为学生设计教学方式，老师可以为学生设计情境教学，并有效的根据学生个人情况以及教材内容来为学生创设情境，为学生营造一个良好的教学氛围，提高语文学习的趣味性，从而提升学生课堂教学的参与度，让学生能够更好地思考理解阅读文章的含义[2]。

例如，老师们在教学初中语文中《济南的冬天》这篇文章时，老师可以利用多媒体教学技术来为学生授课，提前为学生搜集一些济南冬天的图片以及视频，在课堂教学中为学生播放，从而为学生营造一个冬天的学习氛围，让学生亲身感受济南冬天，在阅读文章内容，帮助学生更好的体会作者所表达的感情，提升语文课堂教学的趣味性，并有效的培养学生自主学习的能力。

2.2 转变传统教学理念，尊重学生的主体地位。在初中语文阅读教学中，老师想要达到预期的教学目标，就要转变传统的教学理念，为学生采用全新的教学方式，按照新课改的要求任何教学活动都要围绕学生进行。老师在教学中，要结合学生之间的差异，以及授课内容，为学生制定科学的阅读教学计划，有效提升学生的阅读能力。老师在为学生选择阅读教学内容时，要充分考虑学生的个性喜好，根据学生的喜好来制定阅读内容，增强语文教学的趣味性，帮助学生可以全身心的参与到阅读学习之中，提升初中语文阅读教学效果，构建一个高效的语文教学课堂。

例如，老师在教学初中语文中《阿长与山海经》这部分内容时，老师可以运用提问的方式来为学生进行教学，老师先为学生提出相关问题，激发学生对文章的阅读兴趣，然后让学生带着问题去阅读，培养学生阅读过程中思考问题的能力以及学生自主学习的习惯。

2.3 培养学生良好的阅读习惯。在初中教学过程中，学生的阅读习惯也有着非常重要的作用，老师在阅读教学过程中，要帮助学生养成良好的阅读习惯，在阅读文章时摘抄一些优美的话语，学习作者的写作方式，体会作者所表达的思想感情，这些都可以帮助学生提高自身的阅读能力，更能够让学生在今后的写作中灵活借鉴这些写作手法，提升学生的学习质量。

例如，老师在教学初中语文中《三顾茅庐》这篇文章时，老师在为学生讲述文章内容时，可以为学生介绍一下我国四大名著中《三国演义》，引起学生的阅读兴趣，然后为学生布置课后阅读的作业练习，让学生能够详细的了解四大名著的内容，丰富自身的知识积累，培养学生良好的阅读习惯，让学生达到理想的学习效果。