高校羽毛球选项课现状分析及对策研究①

2021-11-22张强

当代体育科技 2021年5期

张强

(西安思源学院陕西西安 710038)

随着近些年我国对于体育教育的重视度不断提高，体育竞技的教学价值及社会影响力也在随之提升。羽毛球属于我国的运动强项，但是仍然存在缺少后备力量的表现，对于学生而言整体基础并不是非常理想。想要推动羽毛球运动持续发展，就必须高度重视基础人才的培养，高校学生便是重点培养对象。对此，探讨高校羽毛球选项课现状分析及对策具备显著实践性价值。

1 羽毛球教学内容

对于高校教育而言，羽毛球运动属于学生非常喜欢的一种运动方式，但是大多数的学生并没有接触过系统化的羽毛球运动教学，而是停留在相对娱乐的状态，所以提高学生的竞争意识便显得格外重要[1]。羽毛球运动本身带有观赏、娱乐及健身等基础特性，这也是羽毛球运动成为群众运动的主要原因。对于高校学生而言，他们也非常喜欢羽毛球运动，所以选择羽毛球选修课的人数也非常多，但是大多数学生均属于初学者，并没有扎实的运动基础，这也对教师的教学提出了比较高的要求。在教学中教师需要基于教学计划，优化教学方案，从而达到相应的教学目标。另外，羽毛球教学本身具有系统化、复杂化的特征，教学成果和学生的竞赛成绩之间有着高度关联性，制订教学计划的目标在于为羽毛球教学奠定基础框架，同时基于教练员对羽毛球运动的基础规律形成合理认知，通过教学计划实现经验总结，从而实现教学效果的持续提升。

2 高校羽毛球选项课现状

当前来看，高校羽毛球选项课的教学现状并不是非常理想，羽毛球运动虽然受到了广大学生的喜欢，但是羽毛球教学课程在我国起步较晚，很多方面不太成熟，总体上还存在一些问题。在学习当中，因为它对学生综合身体素质没有过硬的要求，不少学校都将羽毛球课程列入教学的选修课程，但是很多学生其实并不能熟练地掌握羽毛球运动的技术。因此，大学体育教师需要不断地完善教学方法，改善教学手段，增强学生专业能力的培训，增加学生对于羽毛球技能训练的意识。这其中的问题主要集中在以下3个方面。

2.1 教学对象现状问题突出

现在从学生的羽毛球运动现状来看，虽然整体参与积极性的表现存在高兴趣的特征，都希望可以借助学习实现技术的提升[2]，但是由于基础水平的差异比较突出，再加上学生的身体素质差异比较突出，尤其是在灵活性、协调性及响应速度方面的差异比较突出，导致教学难度较高。

2.2 教学内容多课程少

羽毛球选项课的教学内容比较多，涉及到步法、吊球、高球、杀球等多种技术，但是在教学当中羽毛球选项课的课程安排并不是非常多，学习的时间相对较短[5]。因为羽毛球选项课本身的运动技术性比较强，技术要求存在速度快、变化多、竞赛激烈及细腻性要求等较高的特征，导致学生很难在短时间内实现技术的掌握，整体教学效果不理想。

2.3 教学条件约束性强

羽毛球选项课的场地设施属于羽毛球运动的重点环节，当前高校学生对羽毛球选项课的兴趣较高，所以参与人数也比较多，但是场地有限[6]。目前来看，羽毛球选项课的学生参与人数都在30～40人，一个场地只能容纳4名左右的学生，但是教学人数与场地的要求导致场地必须容纳5～6名甚至更多的学生，导致教学场地约束性较强，同时也间接影响到了学生的参与积极性。

3 高校羽毛球选项课教学发展对策

3.1 借助合作改善教学质量

合作教学的开展属于课堂教学的重点形式，羽毛球教学期间需要合理应用合作教学这一措施。在教学中教师可以对教学内容进行筛选，基于可以进行合作的内容采取合作或竞争方式，其不仅可以更好地丰富教学过程，同时还可以有效地激发学生在羽毛球运动中的参与积极性[5]。在训练期间可以先构建相应的教学情境，激发学生的参与积极性，并借助情境进行分组训练，期间需要遵从组间异同性，充分发挥传帮带的方式，激发课堂活跃度。另外，在教学中可以开展多元化的互动教学，羽毛球选项课教学应当充分展现合作互动形式，以丰富的课堂教学激发学生的课堂参与积极性，教师可以基于这一需求以释放展示、分组对抗、过关测试及小组测评的方式开展合作教学，提高学生的运动参与积极性[6]。

3.2 拓展训练维度

在羽毛球选项课教学过程中，为了促使学生的能力得到有效的培养与提升，教师需要有意识地开展拓展性教学，促使课堂教学适当延伸，从而满足学生的发展需求。在教学中，教师可以为学生提供开阔的训练空间，提升羽毛球运动的基础能力。在教学期间，可以借助传接球的竞赛，借助竞赛方式提升学生的参与积极性，这也是羽毛球选项课教学的有效途径之一，可以促使学生的体育综合运动能力得到有效提高[7]。

3.3 改进教学场地

羽毛球教学因为场地约束的问题比较突出，室外场馆的制约表现最为明显，混合场馆又很难满足学生的发展需求。对此，需要及时构建羽毛球教学专用的室内场所，这也是目前高校羽毛球选项课教学的重点与短期发展方向。传统的体育馆形式建设存在投资规模大的特征，同时在建设后期往往不会单独当做羽毛球常用场地来使用[8]。对此，需要基于高校自身的实际情况，以改造或者新建的方式构建能够满足羽毛球教学的场馆。学校方面可以基于实际情况构建简易性的羽毛球室内场馆，场馆本身也可以适当加入乒乓球等运动，促使场馆的使用价值得到最大化体现。