高职院校武术推广的价值与路径研究

朱寒潇 嵩山少林武术职业学院

一、前言

随着国家经济的高速发展，人们的生活方式发生着变化，互联网时代的到来，使电子产品占据了人们大量的休闲时间，科技的进步导致人们体力活动的时间越来越短，人们的身体素质直线下降。近年来，国家越来越重视人们的身体健康，体育逐渐走向历史的舞台，成为时代的主角。武术运动作为体育的重要组成部分，在促进全民健身方面有重要的意义，青年是国家的未来和希望，具有强健的体魄是更好的为祖国建设服务的基本保障。高职院校作为青年学生的聚集地，承担着为国家培养建设者和接班人的重要使命，除了做好专业培养外，让青年学生具有强健体魄是学校义不容辞的责任。武术运动作为体育的重要组成部分，在中国具有很强的影响力和悠久的历史文化，通过武术运动在校园的推广和传承，营造浓厚的校园文化，充分发挥以体育人功效，为武术运动在高职院校的推广奠定良好的基础。

二、武术运动的推广价值

（一）健身价值

体育最重要的价值就是健身功能，武术作为体育重要部分，其自身也具有很强的健身价值。武术运动是全身性的运动，需要身体的四肢相互配合，不但能够活动身体的各个关节，而且由于其自身的特点，还能够对身体的血液循环、脏腑保健、经络通畅等方面起到很好的作用。例如深受广大市民爱好的太极拳，其拳法轻柔连贯，松静自然，快慢结合，除了有很好的健身功能外，还能够使练习者放松身体，促进心血管健康，其受众人群广泛。

（二）防身价值

武术除了拥有其他项目具备的健身价值外，还有一定的防身作用。大家通过长时间练习可以使自身的力量、耐力、速度等各方面的素质得到提高，从而提升自身的身体素质。加上套路练习就具备了一定的击打作用，在现实生活中可以具备一定的防身功能。

（三）教育价值

武术运动除了自身的健身功能外，还有很强的教育功能，通过习武可以使人们拥有坚韧不拔的性格，通过习武可以培养人们吃苦耐劳的精神，通过习武可以教育人们尊师重教的品德修养。这些都是通过习武潜移默化的对人们产生的影响。

（四）娱乐价值

日常的武术比赛具有一定的欣赏价值，很多大型体育运动会设置有传统武术项目，或者以表演的形式，或者以比赛的形式，有很强的娱乐价值。同时，武术动作本身就是力量与美的完美结合，动作的一招一式都展现着武术的魅力，是一种视觉上的享受。

（五）经济价值

武术运动的推广除了以上功能价值外，更多的具备一定的经济价值，不仅能够营造浓厚的武术文化氛围，还能带动其他产业的共同发展，例如举行大型武术活动或者年会时，周边的餐饮、住宿、旅游等相关产业也会得到一定的发展。另外武术运动深受青少年朋友的喜爱，武术培训班产业的发展也可以为当地经济发展提供一定的支持。

三、高职院校武术课的开展现状

武术作为中华民族传统体育项目，国家对于武术运动的传承和发展高度重视，通过调查发现，目前高职院校的体育课程基本都涉及武术内容，大部分高职院校以公共普修与选修课相结合的形式，其学时安排一般在32学时左右。

（一）高职院校师资相对匮乏

武术运动属于民族传统体育，相比较体育教育，其高校培养的师资也相对匮乏，更多武术造诣深厚的大师由于缺乏一定的学历支撑，又无法到高校进行任教。这就导致了高校的武术教师其专业性大打折扣，更多的武术老师都并非专业的武术世家，其专业技能相对较低，只能进行简单的套路教学，不能更加专业和深入。

（二）学生武术兴趣较低

武术运动尽管有着悠久的文化传承，但是大部分武术的传承都是以武术世家的形式，习武的人一般都是受到家庭的影响。随着社会的发展人们的生活方式发生变化，人们的运动方式也不断扩大，武术运动由于自身的特性，往往需要付诸更多的时间和精力，需要有吃苦耐劳的精神，这导致目前高职学校的学生对武术的兴趣不是很高。更多的练习武术只是浮于表面的套路学习，不能够更加深入的进行练习和提高。

（三）课堂教学重套路，轻素质

武术运动由于自身的特点确定了其练习时间的长期性。想要练好武术动作，前期需要花费大量的时间和精力，而高职院校的武术教学由于受到课时的限制，学校大体的武术教学时间只有一个学期，一个学期对于没有任务武术功底的学生来讲，学习起来是非常困难的，这就导致老师在教学过程中更多的重视其套路教学，只是学会了一套拳法的基本动作，但是每一个动作的作用并不能及时传达给同学们，同学们只是了解动作的理论基础，实际应用还需要进一步加强。

（四）重视完成教学任务，轻学生的习得

课堂上，由于老师需要按照教学大纲，完成既定的教学任务，老师在教学过程中更多的采取传统的教学方法，老师更多的采取填鸭式教学，课堂上一味地完成教学安排，教会同学们武术动作，忽略了同学们自身的感受，更多的动作教学同学们只是知其然不知其所以然，导致课堂教学效率大打折扣。

四、高职院校武术推广的价值

（一）武术的多样性可以满足同学们的各种需求

通过调查发现目前高校的武术教学还停留在简单的拳法套路教学上，其课程内容不够丰富，不能够与时俱进。武术流派众多，拳种复杂，学校应根据同学们的不同喜好，适当调整授课内容，针对同学们喜欢的武术内容加以推广，例如拳击、散打、跆拳道等。对于同学们兴趣度不高的项目给予删减。例如套路教学、拳法练习等。应根据同学们不同的需求设定丰富多彩的武术课堂，满足同学们的课程需求，从而有利于武术运动的进一步推广。

（二）与社会交相呼应，形成浓厚的武术运动氛围

学校是青年的聚集地，且学校相比较社会来讲，更多的课程和场地是免费提供给同学们使用的，武术运动在学校推广的阻力更小，同学们更容易接受，相比较社会的高消费，学校开展武术运动的成本相对较低，能够解决同学们的后顾之忧，使同学们能够更广泛的享受武术运动资源。

（三）可以培养学生的意志品质

自古尚武精神就要求习武之人有吃苦耐劳的意志品质，在武术动作中，很多技术动作的练习需要投入毅力，例如劈叉、扎马步、滚翻、空翻等动作的学习都需要长时间的练习才能够达到学习的要求，这就要求同学们有坚韧不拔的毅力和吃苦耐劳的精神才能够习得动作要领，无形中提升了同学们的意志品质。

（四）丰富校园文化生活

武术运动具有很强的观赏性，很多大型晚会和表演都有武术元素的融入。武术运动的力与美的结合可以给同学们带来美的感受和场面的震撼。例如千人太极拳表演，观众在欣赏的表演的同时感叹太极拳忽快忽慢的节奏变化，大家整齐划一的动作令人心灵震撼，促进武术运动在校园的落地生根。通过日常的各种武术比赛使同学们对武术有一个更加感官的认识和了解，丰富了同学们的课余文化生活，营造浓厚的校园武术文化氛围。

五、建议

（一）通过引进校外师资，增强高职院校师资队伍建设

高职院校武术的推广，重点在课堂，课堂教学重点在师资，目前高职院校武术师资相对匮乏，这种情况下可以与社会当中的武术培训机构或者一些武校的老师相结合，引进更多技能水平相对较高的师资队伍，通过相关理论培训，提高教师的理论水平，提升高职院校武术教学师资队伍的整体水平，让同学们能够真正感受到武术的魅力，从而真正喜欢上武术运动。

（二）学校提升武术教学的资助力度

一项运动的发展离不开上级领导和学校的支持，武术运动本身还是有很大的趣味性和发展空间的，前提是学校要给予一定的重视，在经费方面给予大力支持。武术运动涉及的项目种类繁多，不仅仅停留在我们传统的武术套路和各种拳法上，还有深受大家喜好的其他项目种类：例如击剑、拳击、散打等，这类项目不仅仅有一定的技巧，还具备一定的趣味性，深受同学们的喜爱，高校可以根据同学们的喜好，修建一定的武术运动场馆，给同学们营造一个良好的武术练习环境，从而增强同学们的习武兴趣，为武术运动的进一步开展和发扬奠定坚实的基础。

（三）丰富教学内容，改进教学方法，提升武术课堂的趣味性

随着高职院校教学改革的不断深化，传统的教学方法已经不能够满足现在同学们的学习需求，体育教学从原先的老师教学生学的填鸭式教学，逐渐向以学生为主导，教师进行辅导答疑的教学模式，新的教学方式可以充分激发同学们的学习热情，让同学们成为课堂的主人，提升课程参与度。另外，通过游戏教学法的引入可以增强课程教学的趣味性，从而进一步提升教学效果。

（四）利用社团功能，利用课余时间，丰富学生课外武术文化氛围

高职院校的学生除了正常的上课时间外，有充足的课余时间，通过利用学生的课余时间，积极传播武术运动，通过组建武术俱乐部、武术社团等形式，定期组织武术相关活动，扩大武术影响力，普及武术运动。另外可以以俱乐部的形式与同学们的毕业证挂钩，给予相应的学分，同学们修够一定的武术课程学分才能拿到相应的毕业证，以此引导督促同学们积极参与到武术运动当中。

武术作为国家传统体育项目，其在高职院校的推广具有深远的意义，学校要以体育课程改革为契机，进一步探索武术运动的推广价值与路径，为弘扬民族传统文化，振奋民族精神提供强有力的保障。