小学语文阅读教学中的深度学习

江苏省盐城市亭湖区盐城小学 殷 洁

小学语文教师要在课堂教学中对阅读文章进行仔细的讲解，从而让学生真切地认识到不同的知识，提高自己学习的效率，提升个人的阅读内涵。本文将对小学语文阅读教学中的深度学习进行探索分析。

一、学习语文阅读，引领学生深度思考

深度阅读理解对学生的思考能力有很高的要求，学生在阅读理解的过程中要学会灵活运用与灵活思考。学生只有将文章中每句话的含义理解透彻，才能明白整篇文章所讲的主要内容，思考与感悟不同话语给我们带来的含义；才能让学生进一步体会到阅读教学的乐趣，享受到阅读带给我们的快乐。

例如，在学习《和时间赛跑》时，教师首先要让学生认识到这篇课文是一篇感人肺腑的文章，它以清新淡雅的文字为我们讲述了与时间赛跑的故事，给读者带来了浓厚的情感体验。通过学习这篇文章，学生要学会有感情地阅读课文，同时还要进一步深刻体会时间的含义。首先，在课堂教学中，教师可以提问学生有关时间的名言，让学生在其他同学互相回答的过程中去思考不同的名言名句所要为我们展现的含义。之后，在学习完整篇文章后，教师要带领学生去感悟文章，思考以下问题：通过文章中外祖母去世这件事，作者懂得了哪些道理？长大以后，他要告诉自己的孩子什么样的道理？作者是一个怎样的孩子？思考这些问题对学生理解文章的主旨，体会作者的写作意图有很大的帮助。

二、学习语文阅读，指导学生感悟阅读

不同的阅读理解为我们折射出来的人生道理是不同的。所以，教师要在小学阶段为学生广泛融入阅读理解教学，让学生通过阅读广泛的文章来认识更多的人生哲理。阅读是学生接受道理的一种最为直观也最为具体的方式。从这种书面语言的表达过程中，学生能对书籍为我们折射出来的道理有更加深刻的印象。同时，他们还能根据文章中的事例学会如何将这样的道理应用在自己的生活中。可见，深度阅读理解对提升学生感悟生活，理解生活的能力有很大的辅助与帮助作用。

例如，在教学《手术台就是阵地》时，首先，教师要带领学生理解文章中“仍然”等多个重点词语的含义，并带领学生读懂这篇文章中的每句话。在学习完这篇文章之后，教师要让学生学会利用“陆续、连续”等多个词汇来造句，同时还要培养学生自主学习的能力，让他们通过阅读学会借助字典来联系上下文，理解不同词语的含义。通过学习这篇文章，我们能认识到白求恩对工作极其负责的态度，以及白求恩在工作的同时对自己的同事都十分热情的高尚品质。通过感悟这样的文章，学生就能将这种正能量的思维实践到自己的日常生活中去，并学习白求恩伟大的爱国主义与国际主义精神。在深度理解这篇文章时，教师要重点让学生理解，在危险的环境之下，白求恩大夫是如何做到坚持在手术台上的。他始终坚守自己的阵地是因为什么？而在这件事情中，我们能体会到白求恩大夫哪些崇高的品质和精神。所以，通过这样的文章，学生会对这些问题产生一系列深度的感悟与认识。

三、学习语文阅读，提升学生修养素质

小学语文教师要逐步深化阅读理解课程教学内容，让学生学会在课堂中寻找如何生活，如何做自己。在阅读大量书籍、理解一篇篇阅读理解的基础上，学生能对书中的内容有更深的理解，同时在整合自己思维的前提下，学生还能对书本上的内容做一个升华。而这个过程就是学生不断提高自己素质与修养的一个具体经过。总之，开展小学语文阅读的深度教学，对学生的未来发展有着非常大的重要意义，它对学生的未来前途有着很明显的支撑作用。

例如，在学习《爬山虎的脚》时，教师要带领学生学会正确、流利、有感情地朗读课文，并能根据课后的许多问题在原文中找到相应的答案。这种教学方案是提升学生阅读理解能力的一种有效方式。在阅读整篇文章之后，学生会对爬山虎的脚的特点有一个大致的了解。同时还能运用文章中的许多有关词汇来向其他同学介绍有关爬山虎的内容。从作者细致的观察中，我们能对爬山虎的外形与其旺盛的生命力有一个深刻的印象。在学习这篇文章之后，学生能认识到作者善于生活的习惯，从而不断朝着这样的方向去锻炼自己，提高自己的素质。养成在日常生活中善于发现生活之美的习惯，是每个小学生必须锻炼出来的一种能力。大量阅读能提高我们的内涵与修养。

从小学语文阅读教学中，学生能深度认识到每篇文章的内涵与深刻意义。学习语文阅读，能提高学生的思想觉悟，深化学生的知识理解。在不断阅读理解的过程中，学生的综合素养会得到很大程度的提高，同时，他们的人格素养与综合人生价值体系也会不断朝着正确的方向发展。对不同语句与上下文的理解可以帮助学生认识更多的内容。