网络文化视角下职校思政育人的挑战与对策

文/刘浩波

一、网络文化对校园人文思想的引导

由于互联网络的普及，网络文化日益发展，计算机网络已经成为当代技工学院学生获取知识的重要来源。网络文化的延伸基于博大精深的中华文化，所以传播发展迅速，网上图书馆、网上博物馆、网络影视、网络音乐等一系列资源，都在一定程度上丰富了学生的文化素养，它是人类传统文化、传统道德的延伸以及多样化的展现。当前技工院校无论在学习、工作还是交流，都是通过网络技术来传播道德、价值、思想和审美的优秀文化信息，使学生在校园中受到文化熏陶，通过正确的思想教育引导，构建和谐校园[1]。

技工院校是培育我国技术性人才的教育基地之一，在当前的网络文化背景下，校园更应该注重思想教育的融入。因此，需要技工院校采用正确、合理的思政教育方法，降低繁杂网络文化中负面能量对技工院校学生的影响，将我国传统文化与正能量网络文化相结合，融入到日常的思政教育工作中去，帮助学生树立积极向上的人生观念。

二、当前技工院校思政教育面临的挑战

（一）网络文化应用面临挑战

在传播中的知识复杂繁多，有利有弊，为了学生都有良好的发展前景，教师应“取之精华，去其糟粕。”由于一部分学生在初中、高中时没有积极主动的学习，导致其基础知识相对薄弱，学习的主动性与积极性不强烈，很容易被一些网络小说、网络游戏所诱惑，并且使他们沉迷其中、无法自拔，所以有必要加强网络文化的应用管理，创建积极健康的网络环境[2]。

（二）当前计算机、网络设备对学生的影响

计算机已经成为技工院校不可或缺的教学手段。学生大部分会利用电脑、手机、平板等设备查询资料、获取信息，但是在学生利用网络设备的同时，也会对其产生依赖性，这本身就让学生养成了不好的习惯。现在，大部分学生每天都拿着手机，从而患上“手机综合症”。学生在学校完成课业之后，就会出现回到寝室或者家里马上打开电脑玩游戏等现象[2]。学生长此以往，会导致视力严重下降、耽误学习进度。而且，网络也是一种新兴的媒体平台，在网络中的文化信息好坏难分，很有可能影响到学生的思维方式与心理健康，对一些思想和心理不够成熟的同学造成消极的负面影响。

（三）思政教师综合素质的不全面

在网络文化下，思政教师与学生都是一种相对平等的状态，如果思政教师不能与时俱进，及时地了解到一些网络上的热点信息，这很可能造成教师不能了解学生想法，与学生之间产生代沟，甚至降低教师在学生心里的地位。造成这种情况的根本原因是：技工院校的思政教师综合素质水平不够全面，缺乏与时代共同进步的积极性，导致在日常的授课过程中很难引起学生的注意力，不利于学生的综合发展。

三、网络文化下思政教育的解决对策

（一）引导学生合理应用网络

当前背景下，技工院校思政教师应该积极地引导学生合理上网。在日常工作中，思政教师要运用高效、明确的教学方法，帮助学生了解过度沉迷网络游戏、网络小说等网络应用的危害，用实际发生的事件为学生举例说明。例如，某校学生因为过度沉迷网络游戏常年不分昼夜在网吧上网，还从家里骗取钱财充入到游戏中购买装备，导致其身体患上多种疾病影响身体健康，性格上变得焦虑、易怒等。思政教师充分利用学生身边发生的事情，说明过度上网的缺点，让学生更好了解其中的弊端，帮助学生更好地建立起对负面网络文化的警惕性[3]。

（二）引导学生合理使用计算机等网络设备

电脑、手机、平板等已经融入到现在的生活当中，很难与其分离。而且这些网络设备已经成为现在工作、学习的工具，它能更好地帮助学生学习知识，帮助教师完成教学工作。既然思政教师避免不了学生使用这些网络设备，那就积极引导学生高效、合理地使用网络设备。例如，思政教师可以为学生在网络上布置学习任务，完成任务的学生可以玩手机或者电脑半个小时；制定好学生使用网络设备的时间表，完善学生过度使用网络设备的惩罚机制，并且要与学生家长沟通，做好其思想工作，让家长明白学校、教师的良苦用心[4]。对于一些不住校的学生，教师也要与家长说明情况，让家长在家里也实行惩处机制，做到对学生使用网络设备的科学管理。这样做不仅可以减轻学生对计算机、手机、平板等网络设备的依赖，也避免学生因过度使用网络设备对身体造成的负担，减少一些疾病的发生。

（三）提升思政教师综合素质

技工院校想要有效提高学生思想政治教育水平，应该主动提升思政教师的综合素质。因为技工院校思想政治教育的实施者是思政教师，所以思政教师的综合素质水平与整个技工院校学生的思政教育息息相关。要充分发挥思想政治教育服务作用，挖掘学生潜能。现代教育理念当中不仅强调传授相关的文化知识，而且更重视培养学生的自我意识，挖掘学生潜在的能力，包括学生的智力及情感方面。技工院校可以组织思政教师去相关机构培训计算机网络教学的方式、方法，采取各种措施增强思政教师的教学能力，提升其思政教育的工作水平。在思政教师中间，积极宣传正能量网络文化为教师、学生带来的有利一面。同时，要加强学校的师资建设，将思政教师以往的教学理念与现有的网络文化相结合，研讨出适合当下网络环境的思政教育方法[5]。

（四）扩大思政教师规模

做好思政教育工作的根本是靠时间与经验的积累，导致现在各大技工院校思政教师的年龄普遍较高。年龄的增长也意味着对新鲜事物的理解能力和接受能力的降低，导致现在技工院校思政教育的方式、方法不符合现在时代的标准，从而出现技工院校学生思想政治水平薄弱[6]。技工院校想要提高学生思想政治教育的整体水平，应该扩大思政教师规模，引入更多先进教学理念。

与此同时，由于青年思政教师受到年龄等诸多因素的限制，没有太多的教学经验。针对这一现象，技工院校可以采用“老带新”的管理模式，让年纪较大且经验丰富的思政教师带一个或者多个年轻的思政教师一起工作学习，以年长的思政教师为主，年轻的思政教师为辅[7]，这样既能让年长的思政教师吸收一些关于年轻人的教学教育方法，也能够更加迅速地增长年轻思政教师的工作经验，从而达到加强整个技工院校思政教育的工作水平。

（五）合理应用和建设网络思政平台对学生进行科学管理

各技工院校应利用现有的网络技术，积极建设自己学校的网络思政平台，加大学校思政教育宣传，合理引入我国“红色文化”，增强网络思政平台对学生的吸引力，引起学生对网络思政平台的好奇心。利用网络思政平台要把握住技工院校学生的思维想法和心理方式，制定更加完善的思政教育计划，从而及时改变部分学生的不良习惯，促进学生思想品质的全面提升。

我国各大高校应充分发挥现代信息技术的优势，利用网络对学生实行信息化管理。现代信息技术的应用不仅能够极大地提高各大高校的学生管理工作的效率，而且还能够有效地节省学生管理工作的成本。各大高校在学生管理工作中应该充分地培养学生的责任感，尊重学生的权利，同时要加强学生对校园文化的认同感。此外，各大高校还要在相关管理制度的基础上，提高全体教职工的管理意识，为学生管理工作营造一个良好的环境。高校在进行学生管理时应该根据本校的实际情况和学生的特点实施科学的管理模式。

四、结语

网络文化环境的变化对技工院校的思政教育工作提出了极大的挑战。随着网络大数据时代的到来和互联网科技的普及对技工院校思政教育工作也是一次改革创新的机会，各技工院校要在这个新时代里把握住前进机会，积极响应新时代的号召，加强网络文化的合理应用，引导学生形成正确的人生观、价值观，让网络文化融入校园思想，为我国培养出更多高品质、技术过硬的专业人才。