基于模块化体系下大学生创新创业教育研究

文/李如樟

习近平总书记提到，创新是民族进步的灵魂，也是国家兴旺发达的根源，是中华民族鲜明的民族禀赋。在2014年达沃斯论坛上,李克强总书记提出了“大众创业、万众创新”的口号，大学生创业引领计划的实施也引起了广泛关注。近年来，教育部门采取各项措施，在国家的帮助下出台了相关的政策，促进了大学生创新创业。优化创业课程体系、建立保障机制、提升人员的实践能力是今后工作的主要方向。

一、大学生创新创业教育的内容与模式

（一）核心理念

创新创业的核心理念是以不同的思维方式和经营方法，开创与行业不同特质的创新事业。创新创业不完全等同于创新和创业，大学生的创新创业教育也不同于单纯的创新教育或创业教育。对于教育者和受教育者而言，在社会发展的背景之下，都需要重点认识到创新在当代社会中的价值，从而打造以创业精神为基础的教育活动[1]。

（二）主要内容

由于大学生创新创业的内容涵盖面比较大，任何与大学生创新和创业素质相关的教育内容都可以涵盖，但从根本上讲，可以分为三个主要模块。

首先，创新创业品质模块。这是大学生开展创业实践所必须具备的精神素质和心理素质，它在整个创业品质当中处于基础性地位。如果他们具有责任心，就能在创新创业的过程当中发挥良好的意志品质，实现个人的长远发展。在任何时代，创新精神都是社会发展中的重要品质，是促使大学生主动参与各项实践活动的内在动力因素。培养当代大学生的创新创业精神，能够实现社会人才的高素质推进以及创新驱动发展，提升全民族的综合精神品质，激发市场经济的潜在价值，提升综合竞争力[2]。

其次，创新创业知识模块。其指的是各项活动所需要的学科知识和理论根源是打开大学生创新创业大门的关键钥匙。如果他们具有广泛的知识面，就能将这些知识应用在风险控制和融资管理等工作中，切实保障创新创业机制的建设。

最后，创新创业实践模块。其指的是将创新思想付诸为实践行动的能力，主要包括专业科研能力和管理能力等，目的在于提升大学生的创新创业实践技能，包括专业知识的掌握和解决实际问题的意识。

（三）特征

在经济新常态下，从特征层面来看，大学生创新创业教育的环境变得更加宽泛，我国政府部门也出台了多项文件，开展了创新创业竞赛活动和奖励措施，积极响应国家号召，参与到事业建设之内。而且，国务院和教育部门多次强调，创新创业教育要面向全体学生融入人才培养的全过程当中，充分发挥创新创业教育的主渠道作用，使创新创业的优势能够覆盖到每一名学生[3]。

二、创新创业教育的主要措施

（一）政府引导下的政策模块

在模块化体系基础上开展的大学生创新创业教育工作，需要通过政府相关部门的支持，在政策方面实现优化和创新，赋予教育政策时代性和科学性。与此同时，为了进一步提升高校管理的水平，应加强对大学生创新创业的法律保护与政策激励，将各类创业风险和权益纠纷的有关问题作为规定写入法律当中，以便在出现维权问题或其他问题时可以有法可依，进行政策激励。为了进一步提升创业大学生优惠政策的落实，提升创新创业培训指导服务质量，帮助大学生有效规避各项风险，需要丰富宣传方式和宣传内容，政府部门和创新创业指导部门还需要及时发布最新的动态信息，让大学生充分意识到创新创业教育的必要性和重要意义[4]。

从2016年开始，教育部陆续公布了全国高校创新创业教育改革示范高校名单，未来将建立课堂教学和自主学习实践活动相配合的一体化高等学校创新创业教育体系，吸引更多大学生投身于创业实践环节。在政府部门的大力支持下，创新创业教育模块可以从政策方面进行指导和优化，避免政策宣传落入过于被动的局面。总而言之，由于宣传力度不足而导致的信息不畅通问题，会大幅浪费政策资源，也无法实现创新创业政策的广泛覆盖，让很多优惠政策无用武之地。因此，政府引导下的政策模块建设工作将成为模块化体系下的重要组成部分，为学生提供更多的创业机遇。

（二）全方位制度管理

全方位制度管理可以从几个方面开始：一是从学籍管理层面充分落实创新创业大学生的学籍管理政策，建立弹性学习管理办法，从而在学业考核和评价方法上最大程度考虑大学生的根本利益，让他们能够在创业的过程当中获得保留学籍的机会；二是完善高校的教学评价制度，突出真实学习效果的合理评估，从定量评价转化为定性评价，注重智力因素和非智力因素的综合考评，包括大学生综合素质的培养和审核。另外，如果要建立更加完善的大学生学业考核与评价机制，就必须突出大学生的能力倾向，突出创新创业大学生在某些方面的能力优势，制定跨专业的人才培养制度。具体来看，可以允许大学生在有余力的情况下辅修其他专业的课程，从而发挥交叉学科的优势和学科特色，为跨专业的知识获取提供有效的平台和载体，在此基础上建立更加具有吸引力的创新创业管理制度。

在课程体系建设方面，除了基本的通识课程和专业课程以外，还可以设立与经济学或管理学相关的理论教学内容，目的在于为大学生能力培养打好坚实的基础，让他们在扩大个人知识面的同时使其具有开拓进取的精神品质，形成良好的行为能力和心理素质，善于控制自我。学科专业创新创业课程的设置，也可以围绕国内和国际的市场动态与发展现状，让大学生既能够具备专业基础知识，又能灵活掌握行业相关的理论前沿信息，提升人才的使命感和责任意识。

（三）创新创业队伍建设工作

创新创业队伍建设工作的主体是教师，加强教师专业培训并夯实他们的基础知识，能够将先进的方法进行综合利用，一方面可以提升教师的专业知识储备，另一方面可以提升教师的专业素养，在国家号召下，建立人才培养模块，辅助开展教育教学工作。高校可以利用有价值的科研资源，积极投身于创新改革中，带领高校师生始终坚持创新发展步伐，让教师成为专业课程的带头人，在思想和行动方面具有主观能动性。个体的全面发展和劳动能力的发展，能够使人的一切天赋获得发展。创新创业队伍建设工作能够有效提升教育主体的综合素养帮助学生进行创新创造能力开发和组织能力训练，发展学生群体内部的职业创造能力，这与马克思主义的全面发展理论高度契合。

举例来说，可以广泛邀请社会各界的优秀创新创业青年在学校内部进行知识宣传，以亲身经历帮助大学生切实处理创新创业过程当中可能遇到的各类问题。与此同时，还可以邀请企业家和企业管理人员加入到教师队伍当中，建立长期的合作制度，把社会层面的专业知识作为教学的重点，使教育工作到达一个新的水平。

（四）社会模块的重点扶持

从社会环境的角度来看，习近平总书记提到区域间人才竞争是创新创业环境的竞争，这说明营造良好的社会环境是社会模块要求下的重点扶持工作，地区间的良好环境是实现高等教育人才的培养和经济推进的必备条件。为了进一步促进大学生创新创业教育的深度发展，各个地区都需要按照社会模块要求下制定出良好的工作环境，既需要规范市场秩序，又要形成政策指导下帮扶机制。学校可以和企业建立合作关系，让社会组织能够在理念和技术等方面对大学生给予支持帮助，必要时还可以通过信息共享和交流平台，引导大学生创业者之间的互动沟通，形成社会范围内的舆论导向。

构建系统完备的校内创新创业实训基地，能够打造一体化的实训平台将创业成果和创业实训模块功能于一体，使每一个学生都具有良好的公平竞争机会。与此同时，高校内部通过创新创业实践平台，可以为一技之长的学生提供实训机会和资源支持，在社会范围内形成主流文化，让科技发展风潮引领学校创新创业建设。

（五）建设校园文化

通过校园文化模块化管理，有助于培养创新型学生团队，如高校可以充分利用校内的宣传栏和网络平台，举办创新创业学术讲座或社团活动，广泛开展形式多样的创新创业实践，将创新创业精神融入校园文化，激发广大学生的参与意识，丰富精神文明建设。高校应采取多渠道深入措施，通过创业服务网或微信平台等多种途径打造线上和线下相结合的立体化学习网络，发挥校园宣传的模块化作用，增强信息的动态特征和趣味性，注重大学生对于创新政策的理解与解读，这样才能真正地帮助大学生熟悉政策，并用好政策使得学生从中受益。

三、结语

在以经济领域为主导的社会变革下，中国将以一种新的模式实现高水平的跨越升级和迅猛发展。正是在这样的时代背景之下，“大众创新、万众创业”已经上升到国家战略角度，大学生的创新创业教育工作也成为社会领域内的关注焦点。构建适应经济新常态的模块化体系，推动社会经济发展和创新创业教育的有效融合，是当前教育领域的重点内容。无论是高校还是教师，都应该在国家政策的支持下共同推进创新创业教育进程，为实施国家创新驱动发展战略作出贡献。