高中语文散文教学的几点尝试

刘东杰

(新疆博州实验中学 新疆 博州 833400)

前言

随着我国教育事业的快速发展，越来越多的人开始注重对学生综合素质的培养，而要想推动语文散文教学活动顺利展开，教师应树立全新的教学理念并制定可行的方案，并对学生加强教育引导，这样一来，才能够让学生其感受到散文所带来的魅力，也有助于陶冶其情操且提高道德水准。特别是对于高中教育阶段的学生来讲，尤为重要，也希望以下论述观点能够为相关教育人员提供一定的参考依据，进而通过散文教学将美好带给学生。

1.构建情境来吸引注意力

以往散文教学水平之所以不高，部分是由于教学方式存在不足所致，如今，随着新课改革的不断深入对教师提出了更高的要求，应构建有效情景来吸引学生注意力，只有让其了解散文学习的魅力所在，才能改变其以往被动学习的不良现状，进而在有限的时间内完成相应的教学任务，这也有助于提高其思想道德品质以及陶冶情操。比如，在学习《荷塘月色》现代散文时，教师可以借助多媒体设备创设有效情景，以此来吸引班级学生注意力，让其将精神高度集中在散文内容学习上。同时也要结合教材并明确教学目标对学生进行教育引导，经过学习可以让其了解本散文的核心内容，也从侧面体现了现代人与自然和谐之美的美好，最重要的是可以将我国优秀的传统文化传承出去。此外，通过散文学习，还可以帮助学生积累文言文基础知识，最后，发挥情景教学的价值以及提高语文散文教学水平。

2.联系实际生活走进文本

语文往往来源于生活，也应用于生活，所以要想提高散文教学水平，高中教师还应当联系实际生活加深学生对文章的理解。本身散文的题材就比较丰富多彩，同时与我们的生活也存在着密不可分的关系，故而教学中更应该引导他们多观察生活中的事与物，这十分有助于提高其阅读理解能力以及掌握文章核心思想，进而为其未来成长和发展奠定良好的基础。比如，在学习《钓鱼的春昼》一节散文时，教师可以引导学生在初步阅读完文章之后，根据课文情景提出设想，并结合实际生活经验展开探讨，这都有助于加深他们对本篇散文的记忆和认识，进一步了解作者对生活的热爱以及未来的憧憬。除此之外，教学中也要给予学生提供新的思路，帮助他们更好的展开散文学习，进而了解散文独特的魅力且发挥教学的教育，最重要的是可以提升整体教学水平和实效性，以及促进学生德智体美劳全面发展。

3.加强小组合作交流学习

现如今，小组合作交流学习是现代教学中常用的一种教学模式，它最大的优点就是能够突出学生课堂主体地位，让其有充足的时间和空间展开自由探讨，这有助于提高学习成绩以及教学水平。特别是在进行语文散文教学过程中，更应该引入小组合作学习，因为散文教学题材相对来讲比较广泛，所涉及的内容也比较多，传统文本式讲解方式不能实现提高教学水平的目的，故而，加强小组合作交流学习具有现实意义，有助于提升学生的理解能力，进而为后续散文教学活动顺利进行创造良好的条件。例如，在阅读《我与地坛》一节散文时，教师可以布置一些简单的课堂任务，并引导学生以小组为单位展开探讨，在探讨过程中自身也要参与其中，以便于给予帮助和指点，更要尊重和鼓舞学生，这样才能够提高其学习自信心。最后，通过小组合作探究学习提高散文教学水平，也能够让学生了解散文的独特魅力。

4.对学生展开多元化评价

教学评价是教育活动中的重要组成部分，有效的评价能够提高学生学习自信心，让其更好的配合教师完成相应的教学任务，而评价的科学性与否也关乎学习效率的高低，所以要想推动散文教学活动顺利展开，高中教师还应当确保评价的多元化，这就需要将过程性评价与终结性评价有效的融合在一起，针对不同学生也要给予不同的评价，这样一来，才能够发挥教学评价的价值，且有效的调动其散文学习热情，进而更好的展开相关散文学教育活动[1]。例如，在阅读《纪念刘和珍君》一节散文时，可以在初步阅读结束之后布置一些课堂任务，随后让学生独立自主去完成，这十分有助于提高其自主学习能力，当然，也能够让其在自主学习中学到更多的知识。此外，对于作业完成情况较好的人员也要给予夸奖，进一步拉近彼此之间的距离，且全面提高其文化素质和道德品质，并获得绝佳的散文教学效果。

结语

综上所述，高中语文教师要想提高散文教学质量应构建情境来吸引学生注意力，联系实际生活走进文本且加强小组合作交流学习，并以多元化评价促进学生更好的展开自主学习，不断提高其综合学习能力且感受到散文的魅力，最后，拓宽视野、启发思想及陶冶情操。