中职美术课教学中学生创业能力培养

张楠楠 辽宁广播电视集团

前言

中职美术课教学就是让学生学习一些关于美术的知识以及掌握美术的基本技能，教学内容包含素描、色彩、油画、雕塑、速写等一系列的美术技能。而美术教育的目的就是培养学生的正确审美观，提高学生欣赏水平，让学生在学习中发现美、创造美，能使学生的个性化得到全面发展。随着多元化教育的高速发展，教学方向不再单一，在注重其他专业知识的同时也在注重学生的个性化发展，而美术课教学深受学生喜爱。因此，在中职美术课教学中培养学生创业能力至关重要，所以这次讨论研究的目的就是培养中职学生的创业能力。

一、改革教学模式培养创业能力

教师可以改变教学模式，来培养学生的创业能力，美术课教学是培养学生创业能力的重要途径。在以往的传统教学中，老师一昧的输出美术学习的知识点，提升美术专业能力的时候，通常忽略掉中职学生对于创业能力带来的重要性。创业能力不仅可以为社会培养高素质人才，减轻社会上的就业压力，还可以培养学生独立自主的工作能力，创新精神，管理能力等多种优点。教师可以通过美术课教学给学生讲述创业的重要性，在课堂教学中加入名人的创业事迹，让学生对创业有一个基础概念，形成思维模式。例如艺术家吕淼的事迹。20世纪70年代末CEO吕淼出生了，在西安美术学院毕业吕淼并没有马上投入工作中，而是选择远赴德国进修自己的艺术专业，那个时期对于美术教育还不是那么看重，关于美术专业就业方向更是少之又少，除了留校任职作为一名美术教育工作者之外，没有吕淼可以大展拳脚的地方，所以吕淼毅然决然的出国进修。他的选择无疑是对的，2008年满怀一腔热血吕淼回国了，艺术如雨后春笋般齐聚而出，在北京每天就能有几十个画廊，吕淼跟所有艺术生一样希望有个画廊的伯乐来发现吕淼匹千里马。在两千一零年年底，我们的画家吕淼作出的作品依然没有一个好的出口方向，于是他把目光放在媒体网络上，没有一个人可以不经历十八就享受成功的，吕淼也一样他失败了，但是他没有气馁，一二年吕淼作为CEO主导了与淘宝拍卖的合作，后来因为创业理念不合，吕淼正式的踏上了创业之路。在后来的采访中吕淼说“画画是一件很纯粹的事情，但是把画画加入生意中就不想画画了”，创业是个很艰苦的过程，要学的知识很多，但是背后带来收获会更多，要学会享受这个过程。通过美术课教学使学生了解到更多的创业知识，对创业充满兴趣，让学生思考创业在未来计划的可实施性，提前做好创业计划，减轻创业的难度，拉近与成功创业家之间的距离，使学生对未来充满信心，努力成为推动国家经济发展的人才。因此，教师要重视美术课教学中培养学生的创业能力，充分发挥创业教育的实质性作用，培养更多、更优秀的高素质创业型、综合型人才，促进我国社会经济的可持续发展[1]。

二、围绕创业能力编写美术教材

教师可以将与创业相关的知识融入美术教材中，学生以在学习相关知识的同时培养学生的创业能力。培养中职学生的创业能力的好处颇多，能使学生学成毕业进入社会的时候，不盲目选择职业，做到能很好地融入社会，为学生增加选择机会，对学生自己的未来有一个的大概规划，并且为了这个人生规划不断为之努力。学生通过美术教材的学习，来整体提高学生的综合学习素质和创业能力，使学生增加探索精神，具有创业能力和独立的工作能力，在创业的过程中学会相关的技术，提高学生的交流沟通能力，和管理能力，对于教师来说这是一种对于学生在精神方面的培养。中职学生通过美术教材的基础知识，了解到了创业的重要性从而积极主动的去学习创业的相关知识，为以后的创业做下一个良好的基础，减轻未来创业的难度，增加学生的自信心，减少学生的就业压力，让创业不在困难。创业主要就是培养中职学生创办企业的一个能力，通过在创业过程中的学习，促使学生主动进行创业，利用学到的知识、技能，管理学以学生自己筹划资金、寻求技术入股、寻求合作等方式创造新的企业，学生通过创业来解决自己就业问题的同时，也为他人、为社会创造出新的就业岗位，实现别人的梦想的也实现自己的人生梦想。只有让中职学生从根本上知道创业的重要性，知道创业背后带来的好处，才会更加积极主动地去接触创业，去学习创业的相关知识，为将来踏入社会进行创业做到一个良好的基础。

三、增加考试内容培养创业能力

教师可以将创业编纂成问题加入计考试内容中，来侧面培养中职学生的创业能力。通过试卷考试，教师可以更加直观的观察学生对于创业的感官，学生面对问题会有不同的思考，有不同的解决方法，可以看到学生如何解决在未来的创业过程中出现的各种问题。例如，创业最重要的资金问题。如果再创业过程中出现资金短缺，该如何解决。学生拿到题目首先要进行审题，会注意到是在创业过程中出现的资金短缺，说明创业正在有条不紊的进行当中，其次学生要做好企业规划，着重说明企业的可发展性，和达到预想预期的可能性。最后选择资金来源。筹备资金有两个来源：一是自行筹资，是指向亲属和朋友借贷获得所得资金。这种资金来源风险较小，更为安全。二是社会筹资，是指以现有资产向银行等金融机构抵押进行贷款。无论是哪种方式，都需要用到企业规划来证明企业可优越发展的可能性[2]。

四、以创业为内容进行实践教学

教师组织学生在校园里进行模拟创业，把理论与实践相结合。学生要通过学习来了解创业，懂得创业的基础知识，不能胡乱去做，无论是创业还是其他事情都不能盲目去做，都要事先做好准备，珍惜这次的实践机会，做好学生应该做到的事情，把这次机会当做自己的事业，努力进行经营，使其产生盈利效果。而不是把这次机会当做摆设，学校也是投入大量时间和金钱来进行的这此实践活动，所学生更应该去珍惜这次机会细心进行经营。不要浪费了学校给予得资源与实践机会和自己的精力与时间。学生进行模拟创业实践首先要做到第一点，考察市场，对市场行情进行充分的调研。由于这次创业实践主要面对的是中职学生，所以参考方向主要是受学生喜爱的物品或学生经常使用的物品等。第二点，创业计划。创业计划在创业过程中至关重要，计划决定了创业的主要方向。学生需要将创业的每一个步骤规划详细，包括创业资金的使用情况，可能达到的预期效果，可能会出现的问题，人员的职业分配等等，要做到心中有数，也是给知道教师以个交代，最后一点把一切教给努力。只要拼命努力过，成功或失败并不重要，没有任何一位企业家没有经历过失败，没有经历过挫折的，失败是成功之母，而学生要做到的就是在失败和挫折中去学习总结经验，胜不骄败不馁，不能因为一次失败就认定自己不可能，学生要调整好心态，指导教师也要对学生多加进行鼓励，帮助学生调整心态，找到失败的主要原因，下次避免这种问题出现。让学生在实践中得到较好的锻炼，从而使学生各方面能力也能够得到全面提升。

五、培养心理素质锻炼创业意志

教师着重培养学生的心理素质，锻炼学生的创业意志。具有丰富物资的现代社会，仿佛想要的一切都可以唾手可得，现在的学生家长对学生的保护欲望都过重看重，导致学生成长都太过顺遂，没有体验挫折的经历，过刚易折，这反而不利于学生的成长，而适当的挫折经历可以够锻炼学生在困难中的抗压能力，提升学生对自己的认知，再挫折面前积极总结经验，反思学生自己的过程，找出不足的地方并及时进行改正。就比如说马云，马云谁不认识呢，阿里巴巴谁又不晓呢，人们只看到了马云成功之后的光鲜亮丽，而背后的创业困难却没有几人知晓。当年高考结束之后马云为了生计，当过搬运工，蹬过班车甚至追过债，在一次追债的过程中他迷恋上了互联网，前后经历过四次失败，最艰苦的时候身上仅有两百元钱，而就是这样，在第五次创业的时候阿里巴巴跳出了人们的视线，他终于成功了。经历过挫折，经历过失败，但他没有倒下，从哪里跌倒就从哪里爬起来，这种精神不正是现在中职学生应该学习的吗？教师应该锻炼学生的抗压能力和对情绪的调整，让学生面对困难，不逃避，不放弃积极解决问题努力向上的积极态度，一个好的心理素质对于中职学生创业来说是非常重要的[3]。

六、结语

创业教育是现代教育的全新的教学理论，对现在中职学生至关重要。中职美术课教学可以提升的欣赏水平，拓展学生的逻辑思维能力，培养学生创新意识的形成，促进学生个性化和全面发展。而现在国家都在倡导主动创业，还设立了多种相关政策和补贴，为创业建起一个牢固的基石，帮助学生走出创业的第一步。为社会、国家培养更多、更加优秀的高素质创业型、综合型人才，减轻国家的就业压力，推动国家的经济发展。由此可见，在中职美术课教学培养学生创业能力的重要性。■