体育游戏在中职体育教学中的应用

2021-11-22柯畅孝感市第二技工学校

灌篮 2021年4期

柯畅孝感市第二技工学校

对于体育游戏来说，将其应用在中职院校的体育课程教学中可以使课堂教学氛围更为融洽，同时也使得体育课堂教学效率得到了有效提升。体育游戏在中职体育课程教学中的应用使得体育课程可以通过寓教于乐的方式展示在学生面前，更加有利于学生接受，也使得整个体育课堂更加轻松愉悦，是今后中职院校体育课程教学的重要方向。

一、应用寓教于乐的方式促进体育游戏在体育课程中发挥理想效果

对于体育课程教学活动来说，在实际展开的时候需要对学生体育技能水平进行提升，想要使课堂教学取得良好效果，需要教师对学生现阶段的心理状态有较为深入的了解，同时还要注意结合现阶段中职院校学生的自身条件，通过这种方式来实现将体育游戏有效落实到体育课程教学中。例如，教师在对学生进行耐力跑训练的时候，往往很多学生会觉得这一训练较为枯燥，因此其参与积极性并不高，在这也使得很多学生对体育学习失去了兴趣。但是如果教师在体育教学过程中能够根据课堂的实际情况来设计出具有针对性的体育游戏，往往可以在一定程度上提升学生参与体育课堂的积极性。教师可以尝试将对学生的耐力跑训练当作一种竞技游戏，教师可以将学生分成不同的小组，让学生开展组内耐力跑比赛，引导学生养成良好的动作习惯，为学生营造一种身临其境的竞争氛围，这样可以使学生参与体育活动的热情得到有效激发。

二、在体育课堂教学中构建起和谐愉悦的氛围

在展开体育教学活动的过程中，教师应该注意在其中融入一些体育游戏活动，通过这种方式来实现对体育课程氛围的有效营造，这样可以更好的吸引中职院校学生有效参与其中。由于田径类的体育项目往往较为枯燥，很多学生的自主参与意识并不高，教师应该注意运用一些体育游戏来吸引学生的注意力，例如，可以尝试应用“圆圈接力跑”的游戏方式来展开体育教学活动，这也使得以往单一枯燥的田径教学方式得到了一定创新，使得课堂教学氛围更加活泼。教师可以将学生分为几个小组，让学生以小组为单位通过首尾相连的方式进行田径跑步练习，这样可以使学生在跑步过程中获得更多的乐趣，同时也有利于消除学生文化课程学习中所产生的疲劳。对于体育游戏活动来说，往往一些集体游戏并不需要教师引导，而对于一些个体化的体育游戏来说，教师应该注意对其进行准确分类，分类的主要依据是学生技能水平、身体状态以及其训练水平等等。对于一个体育游戏来说，体育教师在展开这一游戏的时候应该注意对参与游戏者的情绪变动情况以及活动量进行确定，通过这种方式来实现对学生现阶段的具体学习状态进行把握，教师应该注意保证游戏的公正性以及公平性，在开展游戏的过程中，教师不仅要做好引导人的工作，同时还要注意做一名合格的裁判员。

三、通过创设体育课堂游戏情境的方式提升教学质量

在过去很长一段时间中，中职院校体育课程教学质量往往没有得到有效提升，归根结底，这与教师所应用的教学方式有直接关系。对于中职院校的学生来说，正处在个性形成的重要阶段，这一阶段的学生往往有自己较为独特的观点以及想法，并且学生的兴趣取向往往也各不相同。教师在进行中职院校体育课程教学的时候，应该注意对教学方法进行合理选择，为学生营造一个相对愉快的课堂教学环境，从而使得学生告别传统单调的课堂学习氛围，这样更加有利于对学生的情绪进行激发，从而使得学生对体育课程学习的热情更高。因此，教师应该注意通过创设体育课堂游戏情境的方式来对教学质量进行提升，通过这种方式可以使学生体育学习兴趣得到提升。教师在进行体育课程游戏情境创设的时候后，应该注意将情境的时效性以及趣味性进行以有效结合，通过这种方式来保证体育游戏情境与课堂现实更为贴合。教师应该注意设定体育课程教学目标，保证这一目标的设定与学生现阶段的实际接受能力以及认知水平相符合，同时还应该将教学目标与体育游戏情境的创设进行紧密结合，通过这种方式来让学生在体育课程学习的过程中获得乐趣。例如，教师在向学生进行投掷类体育项目教学的时候，由于其动作相对单调，活动形式也较为单一，很难有效激发学生的学习兴趣，这时候教师应该注意与学生一起对投掷的动作进行反复演示，并且对学生动作进行规范化调整，让每个学生通过单纯展示动作的方式来促进其对投掷类运动有更为深入的认知，同时，在进行动作演示的时候还应该引导学生进行互相监督，从而使得学生在一个相对愉悦的情境中进行学习。