关于在小学体育教学中开展德育工作的思考

史志文 麦勇维 珠海市香洲区实验学校

受近年来新课程理念下教学改革的要求影响，学科中渗透德育工作越来越常见。这是一种新颖的教学探索，教师之间应该集思广益，一起推动其系统化的发展。德育包括爱国主义教育、理想教育、心理健康等等，要结合体育学科的学科特点，深入挖掘其中蕴含的勇敢顽强、拼搏进取等人格教育内容。从而提升学生的认识能力和在接受德育教育后获得的真切感受。

一、小学体育教学和德育工作结合的意义

德育工作要教育学生堂堂正正做人，本本分分做事，培养学生正确的价值观念。所以体育课程也要落实立德树人的根本目标，教师要分担思政教师的工作量，勇于承担德育教育的重任。体育教学和德育工作结合有助于提高学生的思想品德和心理素质，进而奠定全民素养的基础，促进和谐社会的进一步发展。

二、小学体育教学和德育工作结合的问题

在教学实践中，不少教师德育观念淡薄。不擅长对课程进行总结和深入展开思想道德教育。所以没有将体育中开展德育工作落到实处，形式化特点显著。还有的教师采取的教学策略不得当，忽视了小学生实际的接受能力。德育工作没有体现出层次性、阶段性。教师要循序渐进地逐渐开展教育，重视起德育工作。

三、小学体育中开展德育工作的教学策略

（一）教师以身作则影响学生

再好的德育教育都不如教师的言传身教。教师要为学生们树立榜样的作用，教师高尚的情操、良好的师德会让学生从心底里敬佩。在心中埋下成为一名光荣教师或者教师那样人的种子。所以教师不可忽视了自己形象对于学生的影响，要注意自己的言行举止，课堂严肃、课下和蔼可亲。

举个例子，教师要做到严于律己，上课不迟到、下课不早退。严格按照教师行为规范做事，树立威严的形象。在讲解立定跳远、仰卧起坐等体育项目时，教师首先要示范标准的动作并讲解动作要领。然后让学生自由练习。教师认真的工作态度会让学生也全身心投入到学习中，聚精会神的听老师讲解。

（二）组织德育相关的游戏活动

德育教育也要考虑因材施教的方法。针对小学生的受教群体，要积极创设一些新奇、有趣的德育活动。理论性的大道理必定是枯燥的，但是丰富的游戏和活动是富有趣味性的。学生被动接受的德育内容肯定不如主动接受取得的效果好，所以要让学生有饱满的上课热情，构建愉快、融洽的课堂氛围。

举个例子，教师可以在课前组织捞鱼、集体跳绳、抓鸭子和萝卜蹲等游戏。既让学生在做游戏过程中提前做准备活动，又让学生对本节课的讲课内容感兴趣，一举两得。就捞鱼这个游戏教师就可以教育学生要同心协力才能取得成功。一个人的力量注定是渺小的，要善于发挥集体的优势。在生活之中也是这样互相帮助、共同面对问题。

（三）完善体育综合评价标准

对学生的体育评价不应该仅参考体测成绩，还应该看到学生的上课态度和道德水平。在考查学生体能基础以外还要对体育素养进行评价。体育素养包括超越自我的拼搏精神、遵守体育道德规范、互帮互助的团结意识等。教师要善于观察、留心发现学生身上的闪光点。适当进行鼓励，让学生在今后保持这种优秀的品质。

举个例子，体育的最终考核成绩包括学生上课态度、体育水平和思想道德等方面。让体育水平占总成绩的70%，学生进行所学成果展示。其余的部分则是学生日常课堂需要注意的问题，因此他们课堂才会更加集中精力，好好表现自己。评价并不是教学的最终目的，而是要培养德才兼备的小学生，促进身心健康成长。

（四）培养学生集体主义精神

体育的项目集体性突出，所以教师可以在集体活动中促进班级的团结。增强学生之间的了解程度和课堂交流，活动不应该仅局限于个人和小组，还要考虑到班级的荣誉。比如拔河比赛等就是集体精神的体现，学生很容易被代入到情景之中，不由地加油和呐喊，用尽力气争第一。所以教师要引导学生，活动结束后总结其中蕴含的德育观念。

举个例子，学校每年都会举办运动会，运动会其实比的是合作团结和为了班级荣誉而努力的精神。有的学生负责啦啦队的工作，为运动员呐喊助威。有的学生参加运动活动，为班级取得荣誉。这个过程班级的集体主义会特别加强，懂得了举办运动会的意义、体会到了体育精神。学生要学会为班级做贡献，奉献出自己的一份力量。

四、结语

总而言之，要丰富体育教学内容、完善体育评级标准。培养独立、进取、向上、乐观、拼搏的合格小学生作为教育目标，提升课堂的效果和综合教学水平。适应时代发展的趋势，为学生的发展考虑，真正使学生能够受益。在未来，德育工作和体育教学结合的教学策略还会更加丰富，教师应根据学生的课堂反馈不断地进行调整，让教学策略更具有实用性和教学针对性。