浅谈高中篮球社团活动课程设计

韩丹丹 长春汽车经济技术开发区第六中学

一、高中校园篮球课程的实施

传统的高中校园教育方式是以学业为教学的重心，以升学率为目的，缺乏了美育。近几年来，国家越来越重视高校的美育，因此高中校园也逐渐重视体育课程的开设，其中高中校园篮球课程更是重点发展的课程。但是由于在《课标》中标明了高中校园篮球课程开设的基本要求，因此在高中校园篮球课程的教学活动设置里不但要满足课标中要求，而且还要凸显出高中校园篮球的特色。对此，学校在构建篮球课程时，要根据学校自身的实际情况和要求，设立合适的专门机构，对学校篮球工作负责。

二、篮球社团活动课程设计的必要性

（一）学生应自己主导自己的体育学习

体育活动的存在目的就是人的实践，这是一种动态的过程，会不停地对自我进行改造创新。而体育课程正是对体育活动的一种体现，是人的身体教育活动，是一种人的社会化活动，是一种人格提升行动。体育课程实质上也是老师和学生之间的互动过程，这两者间会相互产生影响，不断地创造新的活动。因此篮球社会活动课程需要以学生为主导，教师只是作为辅助作用，给学生提供自主思考的空间，让学生自己选择体育课程的学习内容，形成自主学习的意识。

（二）篮球对高中学生个性心理的影响

青少年仍处于探索世界的阶段，对待事情的看法还未成熟，所以他们在这个阶段的思想被认为是最活跃的时期。在二十一世纪全球一体化的背景下青年人容易受到社会和政治原因的影响，表现出思想和品格多元化的特点。通过篮球运动可以利用内心的心理暗示来控制自己的行为，篮球能够表达自己的安全感，可以在篮球中消除自己心中的一切烦恼，篮球对高中生的个性发展有着特殊的影响。

三、高中篮球社团活动开展现状分析

（一）学校重视程度较低

在高中特色教育中就包含篮球课程和篮球社团活动，这也是素质教育中的重要组成部分。篮球社团活动不仅能促进学生身心健康的发展，而且也有助于学生养成终身体育锻炼的习惯。但是由于受到传统教学模式的影响，大部分学校仍然比较重视学生学业的发展，校方对体育课程教学并不重视，因此也导致了未能重点发展篮球教学课程，对篮球社团活动也不是很重视。校方通常采取不打击也不支持的态度，任篮球社团随意发展，总之学校并没有投入过多的精力去打理篮球社团。另外，学校在资金上的资助也不到位，不仅不重视篮球社团的发展，也不重视篮球场地等基层设施设备的建设。

（二）教师的教育观念不符合新课标的要求

在以往的教育理念中，校方比较重视学校的升学率，因此更加看中学生的成绩，教育的发展重点也是专业学科的学习，不仅忽略了学生的体育锻炼课程的设置，而且忽略了对体育教师的培养，因此造成了体育教师的教育观念基本上不符合新课标的要求。大多数高中的体育教师仍旧采用传统的教学方式、方法和手段教授篮球课程。体育教师大多数存在的教学缺点是教学仍以教师作为中心，无法积极调动学生学习的热情，没有形成以学生为主的教学模式。学生只是单纯学习打篮球知识，应付考试，而无法形成自主的学习欲望，未能形成兴趣爱好，更是无法达到锻炼身体以及构建终身体育锻炼的目的。

四、高中篮球社团活动课程设计

（一）课程目标

在高中篮球社团活动课程的设计中，要重视高中篮球社团活动课程目标的设计，正确定位课程的目标是最关键的步骤。对于课程目标的设计，首先要遵循《义务教育体育与健康课程标准》中的规定，以培养篮球人才为目的，力求提升学生的篮球技能，丰富校园的体育活动。其次课程在设计时要进行目标的分解，即将目标细化，大体上可细化成运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应这四个小目标，并且根据学生的水平安排合适的篮球课程。最后是把学校的篮球社团活动规划也列入到课程目标的设计中。篮球课程除了课堂上的篮球技能教学之外，还要重视课外的篮球社团活动，让学生能享受到全方位的学习锻炼。

（二）课程内容

确定好课程的目标之后，即要开始规划篮球课程的内容。课程内容的设计要以新课标的要求为基础，可由体育教师以《指南》与《标准》的内容进行合理的篮球课程设计，重新认识篮球课程的重要性。篮球课程内容的设计既要包含帮助学生掌握篮球的基础知识，也要能满足学生掌握篮球的基本技能，总之要构建科学合理的篮球教学体系，调动学生学习篮球的兴趣，积极参与到体育锻炼中。

五、结论

篮球课程内容的设计要围绕学生的需求进行设计，要改变传统的教学模式，建立以学生为主导的教学，并且要合理布局篮球的理论课和实践课的占比，做到既能让学生掌握基础的篮球知识，也能掌握篮球的基础技能。最后每个年级的篮球课程要有所不同，做到篮球教学内容既有联系又有区别，逐步提升篮球课程的难度，积极调动学生学习的热情，培养学生终身体育锻炼的精神。