小学古诗词中教学中传统文化教育的对策研究

董 辉

(辽宁省鞍山市铁东区长大小学 辽宁 鞍山 114000)

近些年我国教学改革的步伐在不断加快，语文在小学阶段的教学中，地位越来越高，对学生的语文素养和长远发展产生明显的影响，所以在实际教学中，需要老师重视语文知识点的教学，重视教学方法的创新和改进，实现效率的提升。在古诗词教学中，老师要熟练掌握相应的知识点内容，对古诗词中所包含的文化等进行挖掘，找到文化的精髓，提升教学的效率。

1.传统文化教育在古诗词教学中的作用

1.1 提升学生的文化素养。在传统文化以及古诗词中，贮积语文知识点，而且文化精彩度极高，在每一句古诗词中，都反映着我国传统文化的魅力，在实际教学中，能对诗词的素材进行挖掘，找到其中蕴含的文化等内容，在教授之后，能提升学生的文化素养水平，更好地追求美、智慧。如在古诗词中，歌颂爱国的题材较多，爱国主义精神是我国传统文化的瑰宝，是非常强烈的一部分，所以在教学中，能激发学生的爱国热情，增强自身的责任感，努力做祖国的接班人，给国家带来更大的贡献[1]。

1.2 提升学习的兴趣。对小学阶段的学生来说，在学习中，对周围事物以及新鲜事物充满的兴趣较高，而且好奇心比较强，借助传统文化开展古诗词教学，能给学生不一样的感受，满足学生的好奇心，能带领学生更好地对知识点进行挖掘和探索，实现对传统文化的渗透和传承，同时也提升学生的学习兴趣，更好地融入到诗词学习中。

1.3 提升学生的能力。古诗词作为我国传统文化的代表，能提升对传统文化的鉴赏能力，同时也积累更多的知识点，掌握相关的素材，提升自身的写作技巧；在学习古诗词中，实现跨越时空，让学生更好地了解到传统生活，进而对自身实现启发和感悟，丰富身心；在学习中，对古诗词进行鉴赏和阅读，能提升审美能力，总之在学习古诗词中，实现学生综合能力的提升。

2.在古诗词教学中如何做好传统文化教育

2.1 带领学生多阅读。在古诗词中所包含的内容非常丰富，蕴含着不一样的美，在阅读的过程中，能对其进行挖掘，在不断的阅读中，形成记忆，实现语言上的积累，熟读成诵的方式在古诗词教学中，是比较有效的方法，当然在阅读中，需要老师带领学生进行阅读，有感情的进行朗读，感悟到传统文化的力量和民族的特色。在古诗词中，所包含的内容非常丰富，在教学中，需要根据学生的特点和年龄等确定具体的阅读方式，尽可能地从学生的角度出发，尊重学生的意见。在每天晨读等时间段中，让读书声充满校园，形成优美的氛围[2]。比如在学习《静夜思》这节内容时，可以让学生进行阅读，老师带领学生有感情的朗读，在朗读中，感受到对家乡的思念之情。

2.2 构建良好的教学情境。课堂氛围对学生的学习产生的影响比较明显，对于小学阶段的学生来说，容易受到外界环境的影响，所以在古诗词教学中，老师可以创建传统文化的氛围，让学生在文化的氛围中，开展对应的学习。创建空间情景。老师可以在教室中，贴上诗人以及古诗词的壁画以及优美语句等，在黑板上绘画对应的民族文化模块，每天书写一句古诗词等，借此来营造更为优美的氛围；导语情景。在讲述课程时，老师可以引用相应的诗文典故，借此激发学生的学习兴趣，在古诗词中，涵盖的人生哲理比较多，对于人生的启发比较明显，所以在讲授课程中，可以借用相关的语句对学生进行教授，增添学生的兴趣；此外也可以播放音乐，借助音乐背景，将古诗词所蕴含的慷慨或沉缓婉转情感进行表达，降低理解的难度[3]。比如在学习《望天门山》这节内容时，老师可以让学生绘画出天门山的情景，在制作的过程中感悟到天门山的雄伟壮阔，在制作之后，对古诗进行学习，掌握作者表达的情感。

2.3 古诗词训练。在语文学习中，练是重要的学习工具，而且在文化传承中，发挥的作用也比较明显，在不断训练中，能让学生提升对古诗词和传统文化的重视。在训练中，需要老师找到更为合理的内容，包括题目、数量等，对于学习的效率都有一定的影响。当然老师也可以让学生进行古诗的自创或者在学习古诗之后，根据所表达的情感以及传统文化的相关内容，写出自身的感受等，这些都可以作为训练的方法[4]。比如在学习《塞下曲》这节内容时，老师可以让带领学生进行训练，在学习的过程中，对学生进行提问，哪个词或者哪句话的含义，当然可以借助先进的教学工具，例如多媒体等制作出训练的题目，在学习完成之后，让学生表达出对塞下的认识，描绘塞下的场景。

3.结束语

总得来说，古诗词在小学阶段的语文教学中，地位非常高，每个阶段都会涉及到古诗词的教学，再加上古诗词作为我国传统文化的一部分，在文化传播等工作中，展现的价值较高，需要学生在实际学习中，更好地掌握古诗词内容，老师也要认识到古诗词教学的重要性，在实际教学中，重视与传统文化的有机结合，实现教学效率的提升，更好地传承我国优秀的传统文化，提升学生的认同感和自豪感。本文论述结束，希望对语文教学有一定的借鉴。