花开并蒂，读写结合——浅析小学语文读写结合教学策略

蔡 琴

(湖北省鄂州市华容区华容镇华容小学 湖北 鄂州 436000)

前言

读写能力的培养对于小学生而言很关键，是语文学习的重要体现。良好的读写能力能够展现出一个学生对于语文素养的能力，良好的读写能力也在一定程度上说明了这个学生对于语文的感官认知，读写能力更表明了学生对于语文学习的理解程度……通过语文课堂的学习，对于读写能力的培养有一定的现实意义，阅读技巧和写作方式的渗透都可以影响一个学生对于语文的学习态度。

1.阅读细节教学，促进写作积累

小学语文课本里的每一篇文章都可以当做阅读进行讲解，尤其是五六年级的课本内容，具有一定的深度，在进行学习的过程中能引发更多学生的思考。小学时期学生们学习到的语文题材就较为宽泛，说明文和抒情文的对比，对于学生的学习而言有较大的差异。但是在进行教学过程中，细节的教学方式方法，紧扣了文章中的细节表达，促进了学生们对于这篇文章的理解。对课本中的许多细节内容进行深刻分析，一些好的表达方式学生们就能够化为己用，在一定程度上可以将其积累为自己的作文素材。

五年级上册课本里的第1节课内容是《白鹭》，这篇文章主要介绍了白鹭的习性，从其居住的环境等一些外貌特点对其进行分析。文章里描写的白鹭很美，颜色羽毛的描写细致入微，无一不彰显出作者对于白鹭的喜爱之情。在教学这一节内容时，教师会提出白鹭的特点是什么的问题，让学生们在文章中去寻找答案。通过通读一遍文章，通过细致的对每个章节的内容进行分析，白鹭的形象特点显而易见。同时对于年级学生而言，一篇文章作者的思想感情更应该是学生们所考虑到的。这篇文章能够感受到的是白鹭的美，更是乡村生活的恬静美好，通过这样的阅读理解，学生需要积累许多表达方式，也可以借鉴作者思想情感的表达方法。

2.随笔写作练习，提高感悟能力

随笔写作是作文训练的一种方式，因为小学高年级的学生们需要锻炼写作的能力。通过不断的练习，对于语文写作会有一定的熟悉，进而在不断学习的过程中，而能够获得作文能力的提升。随笔写作不仅仅停留在教学的课堂上，但是对平常生活所观察到的内容的叙写，培养的是学生们感知生活的能力。通过随笔的大量练习，学生们也可以互相借鉴彼此的随笔文章，在进行学习的过程中，每个人都能够阅读到他人所写的文章，从而增强对文章理解的把控力度。

春天是充满生机的季节，在这样的季节里，学习充满了动力。对于小学中高年级的学生而言，在这样特定的大环境下，教师都可以经常布置随笔性的任务。以春天的校园为主题，那如何进行描写就考验平常学生们的语文写作功底。基于学生们所生活学习校园，学生们会有一种亲切感，这样的亲切感也能够体现在作文中去，就是对于校园的喜爱。春天的校园和其他季节的校园有许多不同，这些不同之处需要学生通过观察和感悟而发现，在随笔训练的过程中，学生们能够亲身体会到春天校园的美好。这在潜移默化的过程中就提高了学生们对于身边事物的感悟能力，将这样的感悟能力运用到随笔写作中去，更加丰富的写作的内容。

3.读写结合训练，增强语文素养

一个学生的语文素养体现在语文学习的方方面面，读写是其中重要的组成部分。读基于对于文章的理解层面上，而写作也基于对于所写内容的感悟上，理解和感悟是语文素养最关键的内容之一。读写结合训练的方式多种多样，针对课本里的内容，教师也可以进行大量方式的训练。目的是为了提高学生们的阅读和写作的能力，无论是单项分解去提高学生的读写能力，还是综合一起去来提高这读写能力，都需要在不断实践的过程中去完成。小学语文素养体现在学习的多个维度上，读写既是一种基础的能力，也是比较关键的能力。

教师在语文教学课堂上可以经常有意识地训练学生们的读写能力，布置一些看图说话的题目，通过对一副图画的理解，进而用自己的语言去表达。教师可以设置一些适合高年级学生学习的看图解说的题目，透过图片看本质的能力，也是学生们所需要学习到的能力。通过解读一幅图画，来用文字准确的去表达，这无一不彰显了读写能力的重要意义。

结语

阅读和写作是相辅相成的，在阅读理解的过程中完成阅读积累，在写作练习的过程中促进阅读的理解，两者可以相互转化。语文的学习是一个过程，关于读写能力的培养更是过程中的关键步骤，这直接影响了一个学生对于语文学习的兴趣。好的读写能力促进了语文学习的综合发展，使得学生们在语文学习的过程中更上一层楼。