巧用课前三分钟,提高学生学习能力——以部编版小学语文教学为例

刘 浩

(江苏省泗洪县双沟实验学校 江苏 泗洪 223911)

课前三分钟指的是预备铃声与正式的上课铃之间的那段时间。在绝大部分日常教学中，这段时间里学生并不能安静下来依然在玩耍打闹，也有一部分学生只是将下节课所用的课本准备出来在座位上等着任课教师进行讲课。这极大地浪费了时间资源。并且随着新课程改革的要求来看，对学生的培养不只是要培养学生的知识素养，更要培养学生的学习能力，教会学生如何进行学习。巧用课前三分钟不仅能够激发学生对学习的兴趣，也能提高学生的语言组织能力和表达能力。因此，教师要主动对课前三分钟的时间进行研究，帮助学生培养良好的学习习惯和学习能力。

1.课前三分钟的重要性

1.1 提高了学生的自信心和语言表达能力。课前三分钟是指让学生在课前进行三到五分钟的时间进行演讲。大部分小学生是一群活泼好动、思维活跃的群体，也有一部分学生由于缺乏自信心不敢去表达自己不敢在观众面前进行发言。而在语文课中，课前三分钟这一环节将三到五分钟的时间交给学生，既能让活泼的学生在学生面前进行各种方式的表达，也能让其对自己的演讲进行合理组织增强学生的语言表达能力。对于不敢表达自己的学生而言，课前三分钟可能在一开始是煎熬，但在逐步的发展过程中，可以逐步地提高学生的自信心和语言表达能力。

1.2 提高了学生的逻辑思维能力。对于小学阶段的学生来说他们的逻辑思维能力还不健全，需要在学习中逐步进行发展。而课前三分钟的活动是需要学生自己在课下先进行准备，进行资料的查找、资料整合、语言组织等。因此学生要想展开完整的课前三分钟就不能仅限于对材料的死记硬背，要从头脑中对材料进行相应的组织并且用逻辑合理的语言表达出来。在对材料进行准备的过程中，既能够对学生的逻辑思维能力进行提高也能对学生的语言表达能力进行增强。

2.巧用课前三分钟提高学生学习能力的途径

2.1 多种形式交叉运用。课前三分钟的演讲在教师固有的印象中是由学生进行演讲的形式。而要想在语文课中利用课前三分钟提高学生的学习能力就可以发挥语文人文性、实践性等学科特点，将多种形式运用到课前三分钟中，对演讲的内容也可以进行多方面的放宽。可以让学生对生活中的所见所闻进行演讲并在演讲中加入自己的感想，也可以对社会热点话题进行讲述并谈论自己的看法与同学们进行交流；在学生讲述完之后及时对学生的各方面进行相应的点评，在点评中帮学生树立正确的三观。也可以给学生规定内容，让学生采用小组表演的形式来进行课前三分钟；也可以给出一个故事的前半段让学生用自己的话进行续写。比如：在进行《盘古开天地》的学习后，可以让学生在下节课的课前三分钟展开自身的想象力对盘古的故事进行续写并进行演讲，也可以让学生以小组的形式进行表演。利用多种形式交叉运用让学生对每天的语文课前三分钟充满新鲜感和兴趣，这样不仅能够帮学生提高语言表达能力、小组合作能力、逻辑思维能力等多方面的能力，也能帮学生提高学习能力，让学生在兴趣中展开学习，逐步提高学生的综合实力。

2.2 根据学生因材施教。大多数小学生活泼好动、思维敏捷能够在课堂上踊跃回答问题。但也有相当一部分学生不敢表达自己，在同学面前不敢开口。因此教师要根据不同学生的特点采用不同的办法，逐步培养学生的能力。对于活跃的学生来说要在一定程度上有所限制，要让他们在进行课前三分钟时组织好自己的语言，有逻辑的进行发言，达到这一程度后可以让这类学生采用小组表演的形式进行展示，发展他们的小组合作能力等。对于不善于表达的学生来说，要先放低对他们的要求对他们的发言及时进行鼓励，逐步树立他们的自信心，再对其有更高的要求。对于他们的发展要循序渐进不能操之过急，否则容易适得其反让学生更加不敢表达。比如：在进行《桥》的学习时，课前三分钟的时间对于活泼的学生就可以让他们进行小组表演，对文中是如何过桥，过桥时又发生了那些事进行演绎，对于不敢表达自己的学生就可以让其简单叙述文中讲了一件怎样的事或你读完了文章有什么样的感想，教师要及时进行点评和鼓励。根据学生特点进行因材施教，能够更好地展开课前三分钟，并对学习能力进行不同程度的提高。

2.3 树立全员参与的意识。每堂课的课前三分钟不仅仅是单独一位学生的自我表现，而是需要班级中每位学生都积极参与进来的集体活动。因此为了增加学生的积极性提高学生的学习能力树立全员参与的意识，就要利用多种办法让学生尽量都参与到其中。教师可以为每一个进行课前三分钟的学生都轮流匹配不同的主持人，这样一来不仅能够锻炼学生的口才能力也能在一个课前三分钟的时间里锻炼多位学生，也可以在学生进行完课前三分钟的演讲后对下面的观众展开有奖回答，让学生能够集中注意力既能为台上的同学提供尊重也能保持自身时刻参与在其中。比如：在进行《田忌赛马》的学习时，课前三分钟就可以让一位学生简单的进行报幕，再由主讲学生简单讲述田忌是如何赢了比赛的，演讲结束后可以展开有奖竞答田忌依靠谁赢了比赛？如何赢的比赛？通过各个环节让学生全体参与到课前三分钟的演讲中来，既能带动学生的积极性，也能将学生在全员参与中更好地引入文章的学习。

3.结束语

根据以上的分析来看，课前三分钟能够从多个方面对学生的多项能力进行锻炼，把握好课前三分钟不仅能够为学生提供一个展示锻炼的机会，也能提高学生的学习能力。语文教师要想充分利用课前三分钟还要从多个方面进行探索提高，让课前三分钟为学生进行更好的服务，在学习中提高自身的能力。