浅谈初中政治教学中学生学习兴趣的激发

嘎玛拉珍

(西藏日喀则市江孜县第一中学 西藏 江孜 857400)

1.营造轻松的学习环境,增强课堂教学氛围

在长期的应试教育的影响下，许多初中政治学科的教师只把注意力集中在课堂上是否能够顺利完成教学、学生的学习成绩是否理想等问题上，最终导致课堂教学的氛围变得枯燥无味，使学生提不起兴趣，最终导致学生失去学习兴趣。因此，政治教师在教学中应当改变观念，营造出一个趣味、活泼、有带动性的课堂学习环境，以此来激发学生的学习积极性，提升课堂的活跃气氛。例如，在讲授初中政治的《身边的诱惑》这一节时，教师应当考虑实际情况与学生的成长阶段，学生在上初中时正是生理心理成长的关键时期，在这个阶段的学生缺乏完整的个人意识，在看待事情时总是不全面，不透彻，而且经常受到其他因素的一些影响。因此，教师就可以在课堂上引导孩子进行角色扮演的互动环节，让学生选择教材中的角色进行表演，用这种特定的环境使学生更加理解不同角色的不同情境。从而使学生产生相同的感受，与此同时也带动了课堂的气氛。最终，学生便能够掌握以辩证的方式看待并分析问题，从而产生了良好的课堂效果。

2.建立融洽的师生关系,增强师生互动教学

在课堂教学时，老师的笑容能使学生感到开心，这也会为课堂氛围带来了新的活力。政治教师应该了解所有学生的情况，以便和他们建立起融洽的师生关系，这有助于学生对政治学科产生兴趣。教师应当试图成为学生的好朋友并给予他们足够的尊重。政治教师更应当善于了解学生的优势，扬长补短，以此激发学生的思维能力，进而引导学生从政治的学习中收获快乐。

3.运用丰富的信息技术,构建完善目标导向

随着科技的快速发展，这为初中政治的教学带来了新的机遇。政治教师在课堂教学中应当充分利用科技为学生提供了不同的课堂氛围，提高学生在政治课堂上的专注度。教师在初中政治教学过程中恰当地运用现代化教学手段，有利于提升课堂的教学效果。除此之外，政治教师还应当不断探索新的、多元化的教学方式，从而达到教学目标。在教学中，教师必须坚持以学生为中心的教学理念，有目的地进行教学活动。例如，在讲《走进法律》这一课中，教师可以使用多媒体将这个15岁的青少年在接触网络游戏到被判刑的事件播放出来，引发学生思考的同时导入正式的教学。之后，教师可以引导学生：在我们的生活，时刻都不能脱离法律。在课堂最后对学生提出问题：如果没有法律，我们的生活会变成什么样？学生就会积极参与课堂的讨论，教师这时就可以以“法驻我心中”为题，要求学生总结课堂的收获。

4.组织丰富的实践活动,改变学生学习状态

初中政治教师在教学中要联系社会的实践，引导初中生独立参加各种丰富多彩的实践活动，从而形成正确的思想价值观和良好个人品德。当发现学生的学习兴致不高的情况时，教师应当及时根据情况调整教学活动和课堂教学方式，进一步改善学生的学习状态，在课堂中穿插活动有助于激发学生的课堂学习兴趣。例如，在讲《不言代价与回报》时，教师可以带领学生在学校当地的红色革命教育基地进行实地的学习，走入先烈们的英雄事迹中，感受他们的高尚精神。这种活动将会大大提高教学的效果，从而达到本节的学习目标：向那些不言代价与回报而无私奉献的人学习,努力做一个负责人的公民。

5.改善传统的教学方法,鼓励学生勇敢质疑

初中政治教师必须适应现代的社会环境，及时做出关于传统的教学方式的改变，充分利用教师的影响力，带动学生的课堂学习兴趣，引导学生形成良好的学习习惯，使学生更加积极主动地学习。此外，教师还应该注重对于学生解决问题能力的培养，在课堂上结合教学目标穿插一些政治时事热点新闻，逐步引导学生多关注国家大事，提升自身的政治学习素养。

综上所述，在初中的政治教学中，教师应当结合当下时事，在课堂中贯穿丰富多样的活动，以此来激起学生对于政治的学习兴趣，改善学生在课堂中学习倦怠的情况。激发学生的学习兴趣会为后续的学习带来源源不断的动力，起到提高课堂教学效果、完成教学目标的同时还能培养学生的语言表达能力，促进初中生的全面发展。