微课在小学语文教学中的优势及对教改的影响

山东省淄博市张店区祥瑞园小学 刘丹丹

在当今十分重视学生综合素质的背景下，小学语文教师也应该及时进行教学改革和创新，通过微课的形式不断地去丰富课堂教学内容。微课，简单来说就是以互联网为基础，利用多媒体设备通过播放短视频进行教学。

一、微课对学习语文的优势

1.丰富教学模式，提高学习兴趣

微课的不断发展和深入，使得教学模式和学习形式越来越多样化。例如，在学习诗词的时候，学生很难从简短的几十个字中真正深刻地理解作者想表达的思想，教师通过微课的形式可以将抽象的东西形象具体化，这样不仅可以提高学生的学习积极性，还可以培养学生自主学习、自主思考的能力。

2.加强重难点学习，提高学习效率

小学语文知识虽然相对简单，但是总有一些重难点知识学生无法完全掌握，教师可以充分利用微课时间短、内容生动精练的特点，让学生利用多媒体进行学习。通过多媒体，将抽象难懂的知识形象化，帮助学生更好地理解知识，也为教师减负，更好地提高学生的学习效率。比如二年级要学古诗《望庐山瀑布》，其中有一句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”在讲解这句诗的时候，教师可以利用信息技术，制作《望庐山瀑布》的微课小视频，让学生就好像身临其境，更好地体会到气势浩大的意境和作者形象生动的写法，最终使学生对这节课充满兴趣且印象深刻。

3.视频短小精练，重点难点突出

微课的时间大多都在5～10 分钟，相比传统教学中冗长的四十分钟课堂，微课凭借短小精练、生动形象的特点可以集中学生的学习注意力和参与度。此外，因为视频重难点内容突出，可以帮助学生快速地掌握知识、把握重点、突破难点。比如，教师可以利用微课对学生进行阶段考试和期末考试前的复习，通过简短精练的视频将考试的重难点展现给学生，这样不仅节约了学生的复习时间，还提高了学生的复习效率。

4.创设教学情境，促进阅读理解

教师在展开教学的时候，可以利用微课创设教学情境，设计生动有趣的教学内容，更好地调动学生的积极性，让学生快速地融入学习中，更好地进行语文学习，从而提高知识掌握水平。比如，在学习《牛郎织女》这篇神话故事时，教师可以在上课之前给学生播放一段有关神话故事的讲解。这样，在学习这篇课文的时候，学生对神话已经有了一定的了解，就可以更好地理解课文内容及所要表达的主题思想。

二、微课对于教改的启示

1.提高教师微课制作水平

教师在进行微课制作时，应该准确地把握教材的重难点，并能精练内容，还能有意识地拓展相关的课外知识。为了使教师制作微课的水平得到提高，可以适当对教师进行培训。为了提高教师学习的积极性，还可以给培训合格的教师颁发培训合格证。教师在培训完之后还可以以公开课的形式对教师的培训结果进行一个检测。除此之外，还可以形成内部的讨论，互相学习，促进微课水平的提高。

2.精心设计微课，调动学生学习积极性

兴趣是学生学习的最大动力，它是学生学习中的重要条件，学习有兴趣，学生就会变得主动积极。在传统教学中，教师借助黑板粉笔和教材进行教学，这种模式乏味单一，缺少生机。合理地利用微课可以改变这一现状，它以图片或视频的形式来展现教学内容，更容易刺激学生的兴趣和积极性。在学习《草原》时，教师可以利用互联网搜集草原的美丽景色、草原人民的生活状态的相关视频为学生设计一个精美的微课视频，再配上悠扬动听的草原歌曲，使小学生的视觉、听觉得到刺激，使学生的身心得以放松，更好地引起学生对课堂的关注，使他们充满兴趣，主动地进入教学中，使这节课的学习效果大大提高。

3.将优秀微课共享，实现资源共享

为了更好地提高信息化教学水平，教师之间可以将自己的微课视频互相交流讨论，取精华，去糟粕；还可将优秀的微课资源进行分享学习，从而节约制作课件的时间，更好地提高小学语文的教学效率。

在小学阶段，通过加入微课资源，可以促使小学生的综合素质得以提升，学生的压力可以得到减轻，最大限度地提高语文课堂效率。总而言之，小学语文教师要将微课有效运用到教学还是一个需要不断探索，不断前进的过程。有关部门和学校要加强教师的理论学习和实践探讨，争取摸索出更好的结合方式。