新形势下高校足球教学改革对策研究①

赵鹏

(武汉体育学院足球学院 湖北武汉 430079)

1 高校足球教学改革的意义

1.1 提高大学生的身体素质

学生由于学业负担很重，没有养成良好的体育运动习惯，很多学生的身体情况都处于“亚健康”状态，一定程度影响了学生未来的发展。改革主要为了解决目前存在的问题，使足球运动与大学生学习需求相符，并初步形成终身体育的习惯。因此，高校有必要实施足球教学改革。大学生需要面临更大的压力，不仅包括学业压力，还有就业、生活、情感等方面的烦恼，长时间处在各种压力之下，难以保证学生的身心健康。足球运动有较好的群众基础，学生接受更容易，并且足球运动需要消耗大量的体能，学生在足球运动中有效减轻了压力，保证身心的健康发展。

1.2 促进我国足球运动的发展

虽然很多人喜爱足球，但是实际参与足球运动的人却不多，这就造成群众基础雄厚，发展过程非常困难。我国足球运动始终将跻身世界一流足球强国作为发展目标。近年来，国家非常关注职业联赛和学校足球教育，希望能提高我国足球的综合水平。足球运动的发展基础是具备较好的足球氛围，因此，只有积极改革高校足球教学才能提高我国足球水平，开展全民足球运动，奠定了我国组织运动的群众基础，借此保证选拔职业球员的质量。

1.3 培养学生合作的能力

足球运动是一项集体运动，学生在参与足球运动的过程中形成合作意识，足球运动的最大魅力就是如一场“组曲”，比赛不会仅因一名出色的运动员而获得胜利，只有全场11名球员紧密配合才可以取得最终胜利。因此，高校应积极改革足球教学模式，培养学生的足球兴趣，学生在参与足球运动时形成合作意识。现代学生以独生子女居多，容易形成以自我为中心的思想，团队合作意识不足，但学生进入社会后不可避免的会接触团队，因此高校足球教学改革有利于学生未来的发展。

2 高校足球教学的现状

高校足球教师的主要工作是帮助学生认识足球，激发学生的足球兴趣，吸引学生在平时可简单的玩几次足球。高校学生学习足球的热情未得到有效提高，大家仅把体育课作为一种消遣，在教学中足球仅是一项基础教学，形式简单且不会对学生产生较高的要求。同时，在长时间应试教学的威胁下，高校体育教学被严重轻视，足球教学是传统体育教学的内容之一，不仅被传统应试教育理想束缚，还引发了人们对中国足球现状的思考。足球弱只是人们平时常调侃的内容，会降低学习足球的积极性。

3 传统高校足球教学的缺点

3.1 高校足球教学的师资力量不足

我国目前的足球技术水平在世界范围内始终处于平均水平以下，不管是我国足球专业教学领域，还是业余足球教学，教练的水平都非常有限。高校足球教学是业余足球教学中水平相对厉害的，迫切需要专业能力较强的足球教练引入足球的战术和技术，如此才可以获得较好的足球教学评价。但是在目前阶段，高校足球教学师资力量不足，难以提高教学水平。同时，简单粗暴的教学模式威胁了学生学习足球的热情，高校足球教学严重缺少水平较高的教练，学生也是被动学习足球运动。

3.2 高校足球教学场地资源不足

普通的综合大学要想达到足球教学的需求，应具备2个正规足球场、1个五人制、1个七人制足球场及1个训练用地。很明显，大多数高校都无法达到这个要求，这就造成高校教学无法顺利完成所有的足球教学，大家只好选择在有限的场地内简单了解十一人制的足球运动，而对足球技术与战术只是听说，甚至从未听过。

4 高校足球教学改革的对策

4.1 创新足球教学方法

传统的足球教学模式是简单对学生开展技术训练，这种被动的学习方式难以满足教育的要求。高校应结合教学大纲，根据足球运动的合作精神，积极创新教学方式，培养学生的合作意识，强化师生之间的沟通，提高学生间的默契度，激发学生学习的参与热情，提升学习自主性。在创新教学的基础上，还要对教学方法积极创新。在教学中引入各种宝贵的资源，如把多媒体应用在教学中，多媒体表现出以下优势：多媒体解决了传统教学的缺陷，提升了教学水平；在足球课程中应用多媒体，为学生生动讲解各种足球技巧，可以随机快慢放足球的动作分解视频等。

体育教师注意改变传统示范教学模式，规范足球教学。利用信息技术，建立多媒体情境，向学生展示规范的足球运动技巧。帮助学生在观看体育视频时掌握足球运动技巧，突出专业化的足球教学。比如，在足球课堂上，教师通过多媒体动画的方式向学生展示足球运动规则，引导学生正确认知足球运动规则。随后，教师采取多媒体为学生播放演示足球技巧的视频。学生在观察视频中掌握拉球、发球等技巧。学生模仿演示视频，操控练习足球，进一步保证学生获得更专业的知识。同时，教师利用多媒体详细讲解足球的起源和发展知识，在实际生活内贯彻落实足球运动，引导学生直观感受足球运动，提高足球教学的水平。

4.2 优化足球教学内容

足球项目有较多的分类，丰富的内容，但高校设置的足球课程课时比较有限，难以达到足球教学的目标。通常来讲，只有掌握了足球运动的基本技术，如踢球、控球、运球等，才可以真正参加足球比赛，因此，高校有必要不断改进足球教学内容。

足球教学内容是基本的技术和战术，避免强调竞技性。足球教学是向学生传授有关足球的知识，学生通过参与足球运动提高健康水平。要不断增加有关战术、比赛的课时，相应减少专业技术课时，从而帮助学生掌握基本的足球运动技能，避免发生竞技化过度的现象。通过专题活动科学讨论裁判原则和越位等问题，提升学习水平。最后，高校注意选择实用价值较高的课程教材。

在足球理论课的内容上，不能只介绍足球运动的发展历史，还要积极建设足球文化，在课程内有效融合足球运动的其他知识。另外，设计第二课堂，科学应用校园足球的政策，在建设校园时结合足球特点，鼓励越来越多的学生学习足球。

在教学中引入体技战一体化理念。丰富足球课程内容，但高校足球课程的课时严重不足，而体技战一体化思想短期内高度融合了体能、技能和战术等知识，开展全面训练，保证教学效率。通常来讲，只有全面掌握足球运动的控球、运球、顶球等技术，才可能参加足球比赛。但是，通过不断改进足球教学，足球教学内容有机整合了基本技术和基本展示，再系统地把握训练强度，实现体技战一体化训练的目标。要严格控制单一战术、教学比赛等教学内容，增加体、技、战三者融合的训练课时，保证课程教材的实用价值。

4.3 建立规范的足球教学体系

第一，完善足球教学评价制度。足球教学中要强调实践，保证教学质量，故而有必要建立有效的评教制度，进一步严格监督教学质量和学生学习情况，提升教学水平，在这个过程中教师要整体把握学生的状况，其次就是制定合理的教学方式，对学生的学习状况综合衡量，最大程度利用信息反馈制度，帮助教师完善教学方式，达到创新教学的目标。经过提升和优化教学水平，激发了师生教学的热情，充分确保教学效率。

第二，建立完善的高校足球教师管理制度，足球教学体现出竞争与激励特点，高校应积极建立足球选修课的教学体系，合理管制，防止出现应付式教学现象，高度关注规范教学主体，进一步贯彻执行教学任务，以提高学生的学习效率。

第三，控制足球运动和其他体育项目的差异性。足球教学中，为吸引学生踊跃参与，教师要制订个性化的教学方案，根据教学重点，不断创新思想，增强讲解知识点的能力，同时也注意向学生传输足球技巧，另外，还应关注教师的社会作用，鼓励教师不断投入到教学中。

5 结语

综上所述，在新形势下改进高校足球教学，提高教学水平是一个主要问题，改革高校足球教学具有一定的必要性。但是经过分析目前高校足球教学的情况容易发现很多问题，教师应与高校紧密联系，科学设计教学策略，不断创新教学方式，推动高校足球教学的改革，以最大程度发挥高校足球教育的功能。