浅谈小学语文朗读训练策略

罗晓辉

(广东省梅州市平远县大柘镇坝头中心小学 广东 平远 514635)

前言

在朗读的过程中，学生需要大声地传递自己正在阅读的信息，这能够帮助学生更好地集中自己的注意力对相关内容进行一定的理解。同时，由于朗读训练对于学生的语文学习有着重要的作用，因而学生能够在朗读的过程中不仅能够较好地把握作者的思想感情，还能够结合着自己的理解对课文内容进行一定的阐述，这对于提高学生的语文综合素养有一定的帮助。

1.以多样化的方式激发学生的朗读兴趣

对于学生来说，如果他们不能够较好地对文本内容有一定的理解，那么对于他们来说，朗读就是一个识字的过程。而这个过程常常是枯燥乏味的，这对于激发学生的朗读兴趣是不利的。为了有效解决这个问题，教师在开展教学任务的过程中需要对自己的训练方式进行一定程度的创新，让学生能够在多样化的训练方式中对自己的朗读兴趣进行一定的培养，从而能够较好地帮助学生更快地提升自己的朗读能力。

例如，在授课的过程中，教师可以充分应用多媒体信息技术，将学生将要朗读的抽象的文字信息以图片的形式或者视频的形式，让学生能够调动自己的感官对其进行一定的理解和吸收，这将大大降低学生的理解难度，让学生能够更好地结合着图片信息或者视频信息对于文章有大概的了解。接着，教师可以播放一段相关的背景音乐，让学生能够放松自己的身心，从而能够集中注意力听取教师的授课，这将帮助学生较好地提升自己的学习效果，对文本有更为深入的了解。之后，教师可以对难点进行着重讲解，让学生能够结合着教师的讲解对其进行一定的理解吸收。当学生能够较好地梳理清楚文章的大致内容，能够借助着音乐对作者的思想感情有一定的把握，他们自然能够激发自己对于朗读的兴趣，这将帮助他们更好地提升自己的朗读训练效果，让他们能够在兴趣的驱使下更好地锻炼自己的朗读能力。

2.以早读的形式营造良好的朗读氛围

为了帮助学生更好地开展朗读活动，教师可以将早上的一部分时间用来进行集体朗读，让学生能够在集体朗读的氛围中更好地开展朗读训练。这是因为他们在集体朗读的过程中能够较好地听到其他学生的朗读的声音，能够感受他们在朗读过程中所要传达的情感，因而他们能够较好地进行相互学习，从而实现共同进步；由于他们自己的声音也能够被其他人听见，如果自己的朗读的声音较小，或者朗读的声音没有情感，周围的人能够第一时间发现。为了让自己能够在其他人心中留下较好的印象，他们能够较好地在集体朗读的氛围当中对自己的状态进行一定的调整，从而能够更好地开展朗读训练。

3.以比赛的形式提高学生的朗读效果

如果仅仅是让学生通过自主朗读的形式进行朗读训练，他们的进步是较为缓慢的。为了有效解决这个问题，教师可以组织一场朗读比赛，让每一位学生都能够有展现自己朗读技能的平台。由于每一位学生都想要在比赛中取得较好的成绩，获得教师和全班学生的认可，因而他们会在课后进行勤加练习，对自己的朗读技巧进行一定程度的训练，这对于提高学生的朗读水平有一定的帮助。在朗读比赛上，学生能够较好地发挥自己的实力，向全班学生展现自己的朗读水平。这将帮助学生更好地学习他人的朗读方式，能够从中受到一定的启发，这对于提高学生的朗读水平来说有一定的帮助；而对于朗读的学生来说，他们能够较好地锻炼自己的勇气，从而能够之后的朗读训练中更为大胆地展现自我。在每一位学生都展示完自己的朗读成果之后，教师可以让学生通过互投的方式选择出一位朗读水平最好的学生，并且让全班学生为他进行鼓掌。在这个过程中，得到大家认可的学生能够较好地坚定自己的朗读的信心，从而能够在之后的朗读过程中更为积极地进行投入，进而提升自己的朗读效果；而其他学生便有了学习的榜样，能够结合着榜样的朗读方式对自己的朗读方式进行改善，从而能够帮助自己更好地开展朗读训练。

总结

总而言之，教师在开展朗读训练教学活动的过程中可以通过多样化的教学方式激发学生的朗读兴趣，让学生能够在兴趣的驱使下更好地提升自己的朗读效果；可以以早读的形式营造良好的朗读氛围，让每一个身处朗读氛围中的学生都能够较好地影响他人，也能够被他人所影响，从而能够较好地提升朗读训练的效果；可以通过比赛的方式让学生能够在激烈的比赛当中进行相互学习，从而能够有效提升每一位学生的朗读效果。