体裁分析视角下记叙文文体中写作者声音的建构

陈瑞平

(昆明文理学院，云南 昆明 650222)

一、体裁与体裁分析

体裁(genre)一词来源于法语，用于表示某类文学作品的类别。将这一文学领域中常用的术语引入语言学研究领域的是John Swales。他提出，体裁本身包含了一类交际事件，并且，和这类交际事件相关的成员享有相关的交际目的(Swales，1990)。在此基础之上，Bhatia(1993)指出“体裁”这个概念所包含的某一类交际事件是可以被辨别的。之所以这类交际事件能被辨别，是因为这类交际事件具有“内部结构特征鲜明、高度约定俗成”的特征，因此，个体在交际行为中，需要使用符合这类交际事件体裁的惯例。然而，虽然体裁本身代表了一定程度的制约性，但是“内行人”仍然能够在此基础上实现他们期望的交际目的(秦秀白，1997)。随着研究的不断深入，在系统功能语言学领域里，Martin(2009)提出，在对“体裁”这一概念的诠释中，需要解决的首要问题是区别体裁和语域(register)这两个观念。关于这两个概念的区分，他明确指出体裁的范畴是大于语域的，语域是体裁能够语言化的前提。而和体裁相似的是，语域本身不是具体的语言，但它是通过语言的表达来建构的。因此，对语域的解析是离不开对语域构成的三个要素的解析的：第一个是语场(field)；第二个是语式(mode)；第三个是语旨(tenor)。

在系统功能语言学中，语场是语域中的一个类别，它指的是实际发生的具体事件，它的实现(realization)是通过该语域的具体语言来完成的。换句话来说，就语场而言，从语域的角度来看它，我们关注的是人们在生活中做些什么。而从语言的角度来看它，其关注的是我们如何知晓其他人在做的活动(Martin，2009)。相比较而言，语式则侧重于关注语言在交际活动中是如何发挥作用的。语式通常是通过文本系统(textual system)来实现的(比如，信件开头的Dear××，以及信件正文中使用的人称、时态、语法结构等语素)；而语旨的概念解析基于两方面，一是活动参与者的身份地位(status)，二是活动参与者之间的交往活动(contact)。对身份地位的分析主要集中在分析活动参与者之间的权力关系(power relations)，而对交往活动的分析主要集中在活动参与者之间的协同和亲密的程度上(Martin，2009)。

在这样的认知基础上，Martin(2009)提出体裁是一类交际活动，这些活动是活动参与者(以交际目的为导向)以文化成员的身份，分阶段地参与完成该交际目的。这一概念的提出，一方面明确了体裁和文化(culture)之间的关系，另一方面也明确了体裁的行为属性(这个行为是分阶段的)。首先，体裁是发生在一个特定文化背景下的一类交际活动，因此，体裁一定是具有文化属性的。此外，从系统功能语言学的这个角度来看，人们使用语言来实现社会交际目的，而这一交际目的实现过程，往往是可以被分为多个阶段的。在实现同一交际目的过程中，因为交际活动的参与者不同，所以活动参与者所经历的阶段可能并不会是完全一样的。但这些阶段却是相似的，这些相似的阶段也就构成了体裁结构(genre structure)。就目前学界讨论最多的学术论文这一体裁，Swales(1990)提出了IMRD(introduction-method-results-discussion)的宏观结构；另外，就记叙文而言，Labov和Waletzky(1967)提出了包含6要素的记叙文体裁结构：概要(abstract)—定向(orientation)—发展(complicating action)—评价(evaluation)—结局(resolution)—回应(coda)。这些体裁结构的提出对文本分析提供了重要的理论分析框架。

简单来说，体裁分析(genre analysis)就是针对某一特定语言活动，进行体裁结构的分析。虽然体裁具有文化属性、行为属性以及结构属性，但是单纯以体裁本身来研究体裁分析是很困难的，也是不现实的，这是因为体裁本身是一个抽象概念而不是具体的语言，它是由活动参与者的语言来体现。因此，体裁分析也离不开语篇分析。在实际研究活动中，研究者通常既要分析体裁的结构和话语特征，还要分析体裁结构和话语特征在实际事件中的功能。

二、记叙文中的写作者声音

写作者声音(voices)是目前二语写作研究领域中的热门话题。很大程度上，对写作者声音的研究可以说成是对写作者身份(writer identity)研究的补充。目前，学界对写作者身份概念的研究由来已久，大部分的研究主要是通过对写作文本的研究来分析文本写作者是如何建立自己身份的(Hyland，2008；Zhao，2017)。 而关于“身份”这一术语的研究是二语习得研究领域中的一个重要组成部分。从社会文化这个角度看，“身份”不是单一而孤立的，而是具有流动性、多重性、历史文化性的(Norton，1995)。因此，写作者身份的探究除了要探究文本语言要素所直观展现的显性身份，更需要通过文本语言的特征探究写作者的隐性身份。近年来，写作者声音之所以能得到二语习得，特别是受到二语写作研究领域专家学者的青睐，主要是因为写作者身份这一概念较抽象化，所以该领域大多数专家学者通过研究写作者声音来构建写作者身份。这是因为，很大程度上，写作者声音的研究是在对写作文本语素的研究基础上对写作者声音进行解构，并对其提出了相应的分析模式，以便更好地研究写作者身份。

关于写作者声音概念的理解，引用最多的是Matsuda(2001)所提出的写作文本所涵盖的话语性以及非话语性语言特征的综合呈现效果。但是正如Canagarajah(2015)指出，Matsuda所给出的概念解析并没有对写作者声音这一概念做出较全面的解释。Matsuda(2001)的解析聚焦于文本，而忽略了写作者文本外所具有的属于历史文化范畴的写作者身份。基于对这个概念解析的补充，Canagarajah(2015)在分析了二语写作的记叙文文本后对“写作者身份”这一术语提出了较为全面、完整的诠释。他把这一概念包含了以下四个层面：身份(identity)、角色(role)、主体性(subjectivity)以及认知(awareness)。首先，这里的身份和前面提及的“身份”概念范围不一致，这里的身份仅仅是指写作文本外的身份特征，即为写作者身份的历史文化性特征，如写作者的民族、种族和民族关系等属于写作者本身所带有的身份特性。“角色”这一概念尤其突出写作者的社会群体属性，具体指在某一特定体制(institution)内，写作者被该体制所赋予的各类不同的主体地位。另外，在这个层面，当写作者认领了被赋予的角色后，写作者将会处于权力关系中，他需要去协商自己的写作者身份以符合当下的交际环境。其次，“主体性”则属于意识形态层面，它关注写作文本所使用的话语是否符合所属体裁的写作惯例、交际规范以及所属社会文化环境的价值系统。最后，“认知”这一术语的实质其实是写作者对自己写作者身份建构的主动性。通过对以上三个特征的认知，写作者在写作活动中采取策略，积极主动建构自己的写作者声音。

此外，Canagarajah(2015)还提出了基于这四个特征的写作者声音分析模式。简单来说，写作者声音是由写作者和读者双方来建构的，因此双方在建构写作者声音的过程中，以写作文本为基础，写作者用上面四个特征来表达自己的写作者声音，而读者则用以上四个特征来对写作者声音进行分析建构。

三、体裁分析视角下记叙文中写作者声音的建构

Labov(1972)将记叙文定义为通过用文字的语句顺序匹配真实事件发生的顺序来对过去发生事件再现的一种写作方法。另外，因为它是对过去已经发生的事件通过文本语言进行再次呈现的方式，所以记叙文的文本语言是按照一定的时间顺序进行排列的。简要说来，记叙文文本就是按时间顺序排列的文本。这样一来，记叙文突出的文体特征即为描述过去的事件和描述的时间顺序。在此基础上，Labov和Waletzky(1967)提出了记叙文的体裁结构：概要，写作者说故事之前从整体的角度对故事进行概括给读者一个初步印象；定向，写作者给出故事发生发展的背景(时间、地点、人物、活动等)；发展，故事的主体，故事情节逐一展开的过程；评价，写作者(或他人)对故事发展或故事本身的评价，进一步推动情节发展，引发共鸣；结局，故事发展的最终结果；回应，通常位于文末，写作者照应主体，使文本更加完整丰满。

这样的结构框架非常鲜明地突出了体裁概念中的语场，而语式和语旨则需在写作文本中来体现。文章将在Canagarajah(2015)构建的写作者声音模型中，加入语式和语旨，这样就能进一步使得记叙文中的写作者声音建构更加完整。

Canagarajah(2015)提出的写作者声音中，“角色”和“主体性”突出的都是写作者与外界(社会文化环境)之间的关系，角色强调用环境赋予的身份去实践写作活动，主体性强调通过文本语言去体现角色。此外，“认知”是写作者在认知到其他三个特征对写作者声音的制约性后，发挥主动性去建构自己的写作者声音。虽然这里的“角色”体现了写作者与外界的关系，但是聚焦在权力关系上。而语旨，从语言角度呈现了写作者不仅考虑了权力关系，还要衡量自身与写作对象的亲疏关系(比如，语气加强词、态度标记词的使用)。另外，虽然这里的“主体性”对写作文本给出了一定的标准，但是这些标准不仅抽象，还同样聚焦在权力关系上。而语式则从语言层面，清晰地对写作文本提出具体要求(比如，根据语旨而选择使用语言的正式程度)。就“认知”这一特征而言，Canagarajah(2015)实际上是对他提出的“身份”进行照应，所谓的“主动性”就是需要写作者在诸多限制条件中，一方面满足符合所处社会文化所要求的各项条件，另一方面能将属于自身的个人文化特色体现在写作文本中。而能否较好地在写作文本中展现写作者个人文化特色，其关键是写作者对体裁以及语域的把握。换句话说，体裁与语域是写作者发出有个人文化特色的写作者声音的基础。

四、结语

综上所述，记叙文中写作者声音的构建是多维度的。首先，是文本结构(Labov和Waletzky提出的体裁结构)。其次，是交际关系。包括两方面，一是从语旨的角度所体现的角色，二是从语式的角度所体现的主体性。最后，是个人文化特色。即基于体裁和语域，结合文本结构和交际关系两个维度，写作文本所体现的个性化。