小学班主任班级管理的优化策略

陈 燕

(新疆博乐市第九中学 新疆 博乐 833400)

以教育管理的最新理念为基础，小学教主任需要重新思考自己的班级管理模式，要不断内化各种前沿理念，一定要制定出切实可行的解决方案。制定的计划需要整合现实生活中的情况，让学生能够无忧地学习，为学生的发展创造良好的条件。对此，本文介绍了一种小学班主任班级管理生存策略，有望提高班级管理的有效性，促进学生的健康成长。

1.营造学习环境，提升学习能力

小学课堂有一个良好的学习环境是非常重要的。良好的学习环境就能让学生感受到良好的学习氛围，主动进入到学习的状态。班主任的班级管理通过扩展课程、小组协作、定期阅读和讨论等方式为学生创造了一个良好的学习环境，让学生在学习过程中可以进行交流、相互沟通和分享观点，提高他们的学习能力。例如，通过创办学习俱乐部，团队成员通过竞争学习的方法来互相帮助，以创造学习环境。班主任确定学习方向并分配学生学习作业，团队通过公平投票选出每个领导者，并共同制定团队规则。课前，组长建议每个组员早上阅读课文并分享他们的感受。完成测试后，班主任老师在团队成员之间进行交流，让他们研究问题，互相提出改进建议并积累经验。班主任还可以适当组织集体比赛，对最佳团队进行奖励，激发课堂中小学生的竞争精神，激发出他们的学习热情[1]。

2.健全管理机制，规范班级纪律

“没有规矩不成方圆”，一个班级的管理系统应该具有健全的管理机制，用于管理教师和学生在课堂上的行为，做到既有惩罚，也有奖励。它应该惩罚那些损害班级普遍利益的人，表扬那些为课堂做出贡献的人，从小给学生教授规则，帮助学生理解以下规则对他们成长的重要性。因此，班主任应该完善班级管理系统运行的机制，让学生认识到班级的维护和管理是一个共同的责任。除这些外，班主任还可以建立一些干部群体，让他们使用规章制度来严格控制课堂纪律。例如，创建了一个专用教室，用来反映一般学校政策，如小学生守则和小学生日常行为规范。同时，班主任一旦发现班级管理课程中的问题，就要将其与课堂中的真实情况联系起来，制定合适的规章制度。如果发现有在课堂上聊天的学生，就建立奖惩制度，惩罚违反课堂制度的学生，表扬在课堂上认真听讲的同学。例如，让个别在课堂上讲话的同学在课上唱一首歌曲，不但能提醒他们要遵守规章制度，还能让他们有机会表现自己，直到同学们都高兴地鼓掌，才算任务完成，还通过表扬部分表现好的学生或向孩子们提供奖品来创造示范效应。班级可以通过创建班级委员会来管理课堂纪律，尽量选择具有强大能力和责任感的学生，老师需要为小组成员提供支持和指导。每个学生都应该有机会实施轮换班长制，以提高学生参与班级管理的积极性并保持课堂纪律。在规范课堂纪律的同时，改善课堂纪律和优化班级管理。

3.关心爱护学生，促进健康发展

老师不能只对学生严格，更要争取学生的尊重、信任和爱戴，吸引每个学生的注意力，温柔地对待学生，并建立良好的师生关系。要考虑到小学生的身心老师则需要了解每个学生的家庭状况，了解小学生内心的坚守，建立良好的沟通。要学会展现学生的长处，让他们感受到真爱，尊重每个学生，给每个学生成长的机会，展现出每个学生的实力。班主任也应该是积极的，因为他的行为是优秀学生的典范，他们可以鼓励并帮助学生过上健康快乐的生活，并促进他们身心健康的发展[2]。

4.重视引导学生进行自我管理和自我约束

4.1 要求学生制定班级制度并参与管理。学期开始时，小学班主任让学生有机会参与创建班级规章制度，并可以引导学生在完成过程中主动帮助班级管理。在开发特定的系统模块时，班主任班级管理要求每一个组中有特定主题进行协作，然后将模块的其他元素分配给不同的组。但是，他们可以提出自己的意见和建议，最后，班主任老师可以整理各种小组讨论的结果，并在多媒体大屏幕上查看，也可以由学生投票表决，共同决定班级管理政策和规则的修正和补充。因此，执行班级管理可以有效激发学生的系统管理意识，他们会有意识地关注系统的内容，帮助班主任做好班级管理。

4.2 定期开展德育教育活动辅助管理。小学班主任要把德育融入班级管理的主要内容，它在班级管理中发挥重要作用。通过定期的专题班会、德育讲座等活动，进一步强化学生的思想意识和德育意识，班主任可以为每周一次的团聚活动准备各种道德教育主题，例如“爱国”、“尊重老师”、“帮助他人”、“乐观”等，可以在业余时间让学生搜集资料，自己制作手抄报，不断提高他们的道德意识，让学生养成良好的学习和生活习惯，并通过班级管理有效提高学习效率[3]。

5.结语

小学生正进入发展的黄金时代。在此之前，可以使用有效的班级管理来指导和教授他们。这有利于大课堂的创建，让学生内化正确的价值观和人生观。因此，如果小学班主任想要通过班级管理去做好他们的工作，他们必须充分了解学生的主体地位和他们的引导者角色，以鼓励学习者参与协调先进的思想管理，让他们做出真正的改变，还可以鼓励他们积极获取文化知识，积极发展技能，最终实现管理工作的价值。