高中美术教学中渗透红色基因的实践研究*

龙 意

(广西柳州市第一中学 广西 柳州 545000)

美术是高中阶段一门被忽视的课程，但美术这一门课程还是不能够被忽略，将红色基因渗透到美术教学中，能够培养高中生的爱国主义情怀和素养，使之成为学生油然而生的一种内心情感，让学生为自己是中华民族的优秀儿女而感到自豪和骄傲。而培养学生的这种爱国情怀，需要高中教育阶段的学校和教师加强学生的爱国主义教育，积极用心的策划和组织各种爱国主义主题活动，通过各种形式的美术教学，将红色基因渗透到美术中，培养和提升学生的家国情怀。

1.当前教育阶段高中美术中渗透红色基因的实践现状

高中阶段对于学生的整个学习生涯来讲，是一个十分重要的阶段，学生面临着高考的巨大压力，因此不管是学生还是教师都将注意力集中于高考考试科目。美术作为一门能够有效促进学生全面发展的学科，虽然对学生产生重要影响，但是处于高中阶段的美术教学，依然会遇到各种各样的问题，其中一个问题便是目前高中美术教学中存在的红色基因渗透不足问题。高中教育阶段是培养学生正确价值观的关键时期，这个阶段的学生很容易受外部因素的不良影响和诱惑，失去爱国的激情和温度。但受高中阶段学习特点的影响，不仅部分教师对美术教学渗透红色基因不重视，学生对美术学习也没有足够重视，很多学生在美术学习的过程中比较随意，忽略了这门能够有效提升自身思想境界的学科。

2.在高中美术教育阶段开展爱国教育主题活动的有效措施

在高中教育阶段开展爱国主义教育主题活动时，美术教师要充分认识到这种家国情怀教育不仅在学生当前教育阶段具有重要意义，甚至对学生一生都会产生重要的影响，因此美术教师要利用正确的教育方式，积极组织美术教学活动。在美术教育中，不能只是红色作品的赏析，要通过具体活动设计和开展主题活动，让学生真实感受爱国的意义和内涵，从内心激发强烈的爱国热情和民族自豪感。

2.1 选择不同的爱国主题开展爱国主义教育活动。爱国可以体现在方方面面，在升旗时保持庄严肃穆，不说笑打闹，对国旗表达足够的尊重和敬畏是爱国;不任意毁损人民币，爱好上面的国徽是爱国;面对外国友人表现的不卑不亢，举止得体是爱国;对待工作和学习兢兢业业，一丝不苟，学习和掌握为国奉献的本领是爱国;爱惜粮食，养成节约的好习惯，为缓解我国的粮食压力贡献自己的一份努力也是爱国;扶危济困、乐于助人......等等从小事做起，为国家考虑、为民族发展考虑都是爱国。高中阶段的美术教师要善于从不同角度进行主题活动设计，通过活动使学生从美术作品中体会的不同爱国情怀教育，在培养学生美术赏析能力的同时培养学生的爱国情怀。

比如，教师可以结合高中生的思想状态特征，组织“榜样的力量”主题活动，安排学生参观革命先烈纪念馆和烈士纪念碑等，通过让学生观赏那些刻画烈士英勇行为的浮雕作品、雕刻作品、绘画作品，让学生切实感受英雄先烈带来的爱国主义震撼感，学习他们为了祖国和民族的发展，不畏牺牲，英勇献身的精神;并用多媒体教学设备播放这些贡献者的先进事迹，使学生从中感受模范人物的爱国热情，激发他们努力学好知识，为国奉献的爱国激情，或者组织学生开展“我为优秀传统文化代言”的爱国主题活动，使学生通过活动充分感受传统美术作品的魅力，在继承的基础上发扬光大文化传统，在主题活动中培养他们的爱国情怀。

总而言之，教师可以围绕爱国教育这一主题活动的主线，开展不同形式的主题教育，使学生从各个层面感受爱国主义教育的深切含义，培养他们的爱国激情，使其树立坚定的爱国志向。

2.2 利用爱国性质的视频和图片展览开展主题爱国教育活动。高中教师可依利用多媒体教学设备的技术优势，找出一些爱国教育的视频和图片，从听觉和视觉上给学生造成比较直观的感觉冲击，使学生真切感受到祖国历史发展具有的不平凡的意义和变化，学习各领域先进模范的不懈奋斗精神，感悟他们在平凡的岗位抒发的不同爱国激情，从而树立强烈的爱国奉献精神，树立他们强烈的民族自豪感和使命意识。

比如，教师可以通过阅兵仪式的老兵方阵开展“榜样的力量”主题活动，美术教师可以具体分析老兵方阵乘坐车辆的图案浮雕，结合学过的历史知识回忆抗战时期相关的著名战役，以及革命先辈们在抗战中做出的牺牲和贡献，激发学生内心的爱国激情，有效的对学生进行了爱国主义的主题活动教育。

爱国教育是需要长期开展的一项教育任务，在高中教育阶段，以主题活动为载体是开展高中生爱国教育的一种有效手段，可以通过选择不同的红色教育主题，帮助学生形成正确的思想价值观，激发他们的爱国热忱，树立为祖国和民族发展甘愿奉献的远大志向。