初中体育信息化教学模式的构建分析

2021-11-21雷海珍

读与写 2021年34期

雷海珍

(山西省长治市潞州中学山西长治 046000)

信息化教育是以现代教育思想和理论为指导，运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。随着社会的发展，信息技术也越来越成熟，我们如果将它应用于教学中，可以将抽象的文字和语言处理成为直观的视觉冲击，转化为直接的图片或者是视频小动画，帮助学生更好地理解掌握，这对初中体育教学将是质的飞跃。

1.初中体育教学过程中存在的问题

1.1 课堂教学的内容过于单调。虽然说当前大部分的学校都能够积极地响应教育的改革，运用信息化教学的模式展开教学，从总体方面来看已经获得了良好的效果，但是对于初中体育这一学科的教学来说，由于教学的内容过于单调、学校所具备的师资力量又比较薄弱、信息技术的设备并没有得到完善，这些因素的存在，阻碍了当前初中体育教学的改革。

1.2 体育教师的现代技术应用水平较低。目前，我国教育的大环境还是采用应试教育的方式，挑选人才的方式依旧是以分数为主，而体育在高考时并不会纳入考试范围，这就使我国的体育特长学生的文化课水平要比普通考生低，因此当部分体育特长生变成体育老师时，其对先进技术的应用水平较低，严重影响了教学质量。这不仅影响到体育老师个人的进步和发展，更重要的是影响了当代学生的身体素质提高。因此，体育老师应该加强对自身能力的培养和提高，充分利用信息化技术带来的便利，在提高自身能力的同时，也给国家培养越来越多的综合型人才。

2.初中体育信息化教学模式的构建

2.1 运用信息技术手段完成体育动作的示范。基于信息化教学的背景之下，要求教师在进行初中体育的教学时能够有效地运用信息技术来完成相关动作的示范。在传统的教学过程中，教师进行体育技能以及动作的示范时，都是亲自进行多次重复的示范，以此来帮助学生完成体育动作的学习以及掌握。而对于一些难度较大或者是比较复杂的体育技能来说，在传统教学模式下就需要教师花费一整节课的时间来对其进行示范及讲解，这一过程不仅会影响到课堂教学的效率，还会对原本掌握这一技能的学生的学习效率产生影响。教师若能够运用信息化教学的模式，采用信息技术来完成动作技能的示范，就能够很好地改善传统的示范教学中遇到的问题，与此同时还能够帮助学生快速地进行体育技能的学习以及掌握。比如说，当教师在带领学生进行排球这一运动的相关动作以及技能的学习时，就可以先运用信息技术来搜集一些相关动作要领的图片或者是视频，也可以利用相关的素材来完成教学课件的制作，之后在上课的过程中将讲解动作的视频通过多媒体设备来进行慢动作的播放或者反复回放等等。在这一过程中，教师可以随时进行定格来完成详细的讲解。这样一来不仅仅可以帮助学生完成相关动作以及技能的掌握，还可以促使学生了解到一些相关的体育知识，从而获得良好的学习效果。

2.2 加强教师的信息化授课培训。第一，学校要统一组织体育教师学习参观信息化教学经验丰富的学校，让他们多多参与和分享其教学经验。第二，学校需聘请优秀的信息专业人才对体育教师进行专业技能训练。第三，组织教师进行信息化领导力培训；组织各种形式的信息技术能力大赛，比如电脑制作活动、信息技术创新与实践系列活动、程序设计比赛等；深化教师信息技术与学科融合教学研究，组织信息技术与学科融合优质课评选活动，信息技术与学科融合教学研究系列活动，使体育学科老师也能熟练运用多媒体、幻灯片、小视频给学生授课，也让初中的体育学科教学环节充分渗透信息化。初学生处于活泼好动的青少年时期，他们对身边新鲜事物都会十分好奇，而教师可以信息化教学的多元化刚好可以满足学生的好奇心。

2.3 刺激多重感官，提升运动技能。帮助学生掌握相应的运动技能，使学生可以开展正确的体育锻炼，是初中体育课程的重要教学目的，而学生学习每一个体育动作的过程，都离不开视觉、听觉的感知。现代教育资源能够对体育运动技能进行可视化的设计，使其以相对直观、形象的方式呈现在学生面前，从而带给学生更加刺激的视听感受，所以，为了提高学生的运动能力，让学生更好地掌握体育运动中的动作技巧，教师有必要利用多媒体技术为学生制作学习的视频，以便学生在强化视听感受中，增强对体育运动技能的认识。例如，在田径运动的教学中，学生需要学习跳跃、投掷等多个动作技巧，虽然这些动作并不复杂，但是却需要在一瞬间完成，因此，在传统形式下，教师很难让学生认识这些动作技巧的细节，对此，教师就可以发挥信息技术的优势，为学生制作学习视频。在课堂上，教师可以为学生播放事先准备好的视频，并利用慢速播放的方式，让学生理解视频上的每一个动作以及每一个需要注意的事项，以便学生更好地把握跳跃、投掷等动作中的技巧。随后，教师也可以将动作技巧中的要领，以文字的方式打在视频上，促使学生在图文结合中，提高对这些动作技巧的印象。在课堂教学完毕后，教师可以将视频发送给学生，引导学生将其储存在云端，促使学生在遗忘动作技巧时，可以随时调取这一视频，快速地进行复习。

2.4 借助现代教育技术突破教学重难点。我国的初中体育教学不仅要提高学生体能，还需要加强学生对知识的理解和认识，因此在对学生进行教育的过程中，可以充分利用现代教育技术，对学习中的重难点进行讲解和示范，利用信息技术对资源进行处理和分析，然后利用多媒体将教学内容呈现出来，通过现代化的教学演示不仅减轻了教师讲解时的负担，更重要的是引起了学生的兴趣，使教学效果更加明显。