唤起美术兴趣,培养学生的创新意识和能力

李 会 宋桂娟

(吉林省长春市德惠市大房身镇杨树中心小学 吉林 德惠 130322)

在美术的教学中，学生在美术的学习中，更主要是培养学生的审美能力和对美的认知。而长期以来，教师在教学的过程中，更加重视学生美术理论知识的学习，学生对美术理论讲述的头头是道，但缺乏自身对美的体悟，无法充分发掘美术作品的艺术性，对美术作品美的感知能力不强。而随着新课标的发布，明确了小学美术教学中学生培养的方向，这就需要教师转变教学理念，在新课标的引导下，积极对教学进行创新。

1.开展美术创新教学的意义

自改革开放以来，我国对外交流日益频繁，而互联网的普及，也使得人们获取信息更加便捷，流行文化时刻冲击着我国小学学生的思想。而想要我国小学学生健康成长，就必须加强艺术的教育，借助美术教学，为学生树立起正确的价值观和审美观。小学学生在成长的过程中，自身的素养的提升和学生接触的知识面的广度和深度有着巨大的关系，而在学生发展中，艺术的培养和学习是学生成长和完善自我不可或缺的部分，不仅影响学生的情操，思想道德建设，还对学生基础学科知识的学习有着深远的影响。学生只有在美术的教学中，才能够体会到中华民族文化的博大精深，才能感受到自己生活的环境是多么的美丽和幸福，学生在自己审美提升的同时，对民族的认同和祖国的热爱逐渐加强，学生从小就会树立建设社会主义社会的崇高理想。在美术的实践教学中，教师借助创新教学，可以让学生逐渐对美术产生喜爱，之后借助各种手段，让学生在美术的学习中，逐渐认识美，学生的想象力、审美力等都得到了提升。而学生在美术的学习中，借助美术的视角，去认识事物，自身的思路和眼界得到了扩展，学生对整个世界的认知更加全面，自身的创新能力得到了培养。在传统的美术教学中，教师在讲课的过程中理论性过强，即使是在实践活动中，大部分时间依旧是在进行理论内容的学习，学生在课堂中感受不到美术的趣味和美感，学生在课堂上容易分心。教师只有积极进行教学创新，才能改变美术教学的枯燥性，借助创新手段，全面调动学生的积极性，让学生主动参与到美术学习中。而创新的教学方法，能够使得教师在教育的过程中，以学生为主，所有的教学过程，围绕着学生进行，学生的学习习惯和方法和教师的教学手段相应，从而促使美术教学的效果得到全面提升。而在美术学习的过程中，美术是对美的一种表达，其实践性非常强，借助教学的创新，学生能够很好地参与到实践中，在实践中加深对美的认识，学生身心各个方面在实践中得到了锻炼[2]。

2.创新教学的探索

2.1 感觉挪移教学。随着人们对教育认知的提高，人们对审美的认识逐渐深入，了解到了审美主要依靠眼、耳、鼻、舌等感觉器官来对事物进行判断，又在自己的阅历和心理刺激下，形成自己对美的认识和感知。而这些感知在审美的过程中是可以挪移和转换的。小学美术学习中，既有美术知识学习，又有作品赏析和美术活动，内容较为丰富。教师借助感觉挪移教学法，可以将美术抽象的理论内容，变得生动起来，学生借助自己多个感觉器官的挪移和转化，对美术形成整合性的认识和感知，学生在美术学习的过程中，对美的感知更加丰满、立体，学生更容易受美的感染。学生在这种愉悦的体验中，身心放松，感受美术中蕴含的美的魅力，学生参与教学的积极性大幅提升，课堂气氛更为热烈，教学质量也会有所上升[3]。

2.2 借助现代教育技术。随着我国社会科技的发展，网络技术、信息技术已经在我国非常成熟和普及了。借助这些新的高新技术与教育的融合，可以丰富美术教学资源，使得美术的教学方法更加多元化。特别是在美术学习的过程中，丰富的资源，能够引发学生的兴趣。教师借助现代教育技术，可以将美术作品更加生动、形象地展示在学生面前，学生在近距离的观赏中，对美术作品的细节和整体都能够有效地把握。

2.3 借助动画导入创新，增强学生实践兴趣。在小学的美术学习中，美术实践是学生对自身所学和对自己认识美的一种表达。学生对于未知的事物都有着探索欲和好奇心。教师在美术的实践教学中，可以借助动画引导的方式，勾起学生实践的欲望。同时，生动形象的动画内容，也可以活跃课堂氛围，为学生创造轻松的实践气氛。教师在导入动画素材选取上，要和本课的教学内容紧密联系，又要体现动画的趣味性，吸引学生参与到教学实践中。

2.4 互助教学。在美术的学习中，每个学生对美的感知和理解都是不尽相同的，教师在教学的过程中，借助新课改的教学理念，突出学生在美术学习中的互助、协作，从而让学生在彼此分享交流中，对美术的认识更为全面和深刻。具体在教学中，教师可以将学生进行分组，之后在教师的引导下，对美术内容进行探索和赏析。

3.结束语

综上所述，经济的发展，社会的进步，必然推动着人才素质的提升，从而倒逼教育体制的改革，使得教育能够培养出适合社会发展的人才。而新课改正是在这种趋势下诞生的。美术作为小学学生学习的内容之一，其必要性和重要性是不言而喻的。现代人才需要的是多学科、多技术、人文社科知识体系综合运用。小学教师要认识到美术教学的重要性，将教学和现代教育技术相融合，积极创新，从而为学生的成长注入新的活力。