探究管乐团在小学素质教育中的作用与实践

黄燕茹

(福建省泉州市丰泽区第二实验小学 福建 泉州 362000)

素质教育背景下促使小学音乐教育越来越受关注，音乐教育的开展不仅能够促进学生身心健康发展，尤其是小学生正处于启蒙教育的关键时期，其生理、心理均处于快速发展阶段，有较强的可随性，在该时期内加强对学生音乐教育的重视同时在优美音乐得到熏陶下，不仅能够提升学生的音乐审美、开阔学生眼界，同时还有利于培养学生的发散思维，让学生在广阔的音乐世界中放飞思绪，大胆想象，在潜移默化中培养学生的思维能力、创新能力。因此，加强对小学音乐教育的重视，对于促进小学素质教育进程有十分重要的意义。

1.管乐团在素质教育中的作用

目前，我国中小学音乐教育主要分为两大项内容，一是课堂教学，二是课外音乐活动。管乐团即属于中小学课外音乐活动的重要内容。随着素质教育的推进，器乐教学已经逐渐成为音乐素质教育的重要内容，管乐团则是器乐教学的重要组成部分，在提升小学音乐基础教育水平及教学质量方面发挥着重要作用。

管乐团训练的开展不仅能够以管乐器奇特的构造、怪异的外表及亮丽的色彩来吸引学生，提升其学习兴趣；同时通过强化对学生管乐团训练的重视，让学生在不断的训练中更好地感受音乐的魅力，接受音乐的熏陶，从而有利于提升学生的艺术审美能力，对于学生身心健康发展均有十分重要的帮助。此外，管乐团训练是以团队为单位进行的，在团队成员的相互合作、相互交流过程中，还有利于培养学生的合作意识及团队协作能力，这对于学生综合素质及综合能力的发展和提升均有十分重要的意义。

2.管乐团在素质教育中的实践

2.1 丰富管乐团训练形式，提升学生音乐兴趣。小学生的年龄小、个性鲜明，并具有好奇贪玩、爱热闹、爱表现的特点，在实际教学过程中教师就需要合理把握小学生的身心特点，以多样化的教学形式来丰富管乐团的教学与训练方式，提升学生对于音乐学习的兴趣与热情。如小学生的群体意识较强，在学习过程中教师就可以组织学生开展声部、乐器小组、全乐队等不同形式的训练；同时为了增强学生的学习热情，教师还可以组织学生开展以不同乐器为学习小组的训练形式，在老师教学、指点后，组织学生进行团队内、队员间的相互交流、相互比赛，形成在学中玩、在玩中学的愉快学习氛围，从而充分调动学生的学习热情，同时在相互交流与合作中培养学生的合作意识及协作能力。此外，通过组织学生进行反复的器乐训练，引导学生按照乐谱的节奏、速度、力度、技巧等要求进行练奏，还可在潜移默化中训练学生对于脑、眼、手、口、耳等的协调性，从而显著提升学生的多器官协调能力、反应能力等，为学生今后的学习与发展奠定良好基础。

2.2 强化管乐团训练强度，提升学生音乐素养。任何一门学科、一门技术的学习都离不刻苦的学习与训练。器乐训练则是学生学习音乐过程中必须要重视的艺术实践。在实际教学过程中，教师同样需要加强对学生器乐训练的重视，耐心地向学生讲解每把管乐器相关按键的作用、代表的音高等等，然后组织学生进行反复地训练，并引导学生在训练中还需要耐心地倾听，揣摩，通过手的把位、耳朵的辨听来比较音的高低以及音质的优劣，从而逐渐锻炼学生的听力，培养音准，以便能够吹奏出准确、饱满、纯正的音高。但需要注意的是，在练习的时候要注意遵循从易到难、从慢到快的原则进行，从一小节到一个乐句再到一个乐段过渡，从单独训练到合奏训练过渡，促使学生能够充分的掌握相关音乐技巧，逐步培养学生良好的音乐感受，让学生在训练中始终保持积极的态度。比如，在排练《我和我的祖国》这首乐曲中，教师就可以组织学生先从单句入手练习，循序渐进，逐步增加训练难度，确保学生能够更好的接受训练强度；同时在训练时还需要强化训练管理，强化对学生的出勤人数及训练时间管理的重视，以保证管乐团成员的训练进度保持一致，以提升乐团的训练效率，保证良好的训练效果。

3.总结

总而言之，管乐团作为小学音乐课外音乐活动的重要组成部分，提升学生对于音乐学习的兴趣及音乐素养，推进素质教育进程中均发挥着不可或缺的作用。小学音乐教师必须要加强对小学音乐教学中管乐团训练的重视，以丰富多样的教学形式、严格的训练要求来引导学生学习和训练，充分发挥管乐团训练的作用与价值，为学生综合素养的提升助力。