初中物理教学中学生探究能力的培养

2021-11-21罗元萍

读与写 2021年29期

罗元萍

(新疆博乐市第八中学新疆博乐 833400)

初中物理课堂教学的主要目的是帮助学生了解一些基本的物理现象，运用物理知识解释与生活中相关的物理现象，并帮助学生对这些现象有基本的了解。物理教学课程是一个真实的程序，应该轻松有趣，以便学生可以理解某些物理现象的原理。但是，目前初中物理科目的教学非常困难，因为教师忽略了学生探究能力的重要性。这仅使学生在课堂上机械的学习，从而失去了对学习的兴趣。

1.学生探究能力的培养在初中物理教学过程中的重要性

在初中物理课程的教学过程中，学生探究能力的发展对学生学习物理知识来说非常重要。初中阶段是提高和发展学生各种学习能力的重要时期。在物理课程的教学过程中，教师应专注于学生的各种成长特征，培养学生的各种学习技能。通过逐步提高回答问题的能力，学生可以充分发展实践和心理技能，使学生具备强大的创新能力，以有效解决正在研究的问题，这些问题对与促进未来的物理学习至关重要。通过在真实的探究过程中进行教学，可以使学生逐渐了解越来越多的物理现象，也使他们逐渐了解改善和利用自然资源的本质和合理性。所以在初中物理课程教学中，培养学生的探究能力，在鼓励学生独立和教育中起着十分重要的作用[1]。

2.初中物理教学中学生探究能力的培养策略

2.1 激发学生的学习兴趣。为了使学生能够有效学习物理知识，我们必须首先引起学生对学习物理的兴趣。兴趣是学生学习最好的老师，只有当学生对物理课感兴趣时，他们才可以积极参加教育活动，积极探索问题并发现奥秘。目前懒惰的课堂气氛常常会使学生感到紧张和沮丧，学生不愿说话甚至不敢提出问题。渐渐地，学生们对学习物理学就失去了兴趣。因此，初中物理教师必须创造良好的学习环境。在培养学生对学习的兴趣时，培养学生对物理的实用技能，以充分激发学生们对学习物理的兴趣和学习动机。鼓励学生积极参与研究，对于激发学生的学习兴趣是非常有用的。示例：教师可以利用物理比赛来提高他们的物理知识，确保学生因出色而获得充分的奖励，提供强大的实践技能，并对不活跃的学生处以适当的处罚[2]。

2.2 充分利用各类教学方式。在初中物理教育过程中，物理教师必须采用多种教学方法，以创造一个使学生积极参与的特殊环境，并为学生学习物理打下坚实的基础。在教学过程中，老师可以教授学生基于问题的学习能力。首先，教师需要根据教科书创建合适的学习环境，激发学生的兴趣并鼓励他们积极参加学习活动。如果学生对物理问题有了清楚的了解，则老师可以适当地提出问题，从而有效发展学生的思维。此外，物理教师还可以根据学习环境，鼓励学生思考、推理自己对各种物理现象的看法，这可以使教学效率得到有效的提高。在教育中，教师必须同时考虑理论和实践。物理教师可以使用实验性教学方法为学生提供所需的特定基础设施，并发展学生的实践技能，鼓励学生发现问题并在对实践过程中的错误中进行思考。不断发展他们的实践能力，不仅能够提高初中物理教学的质量和有效性，并且可以提高学生调查、解决问题的能力[3]。

2.3 转变教学模式。我国传统的基于考试的应试教育深深扎根于教育的各个阶段。机械化的学习模式不仅不利于多样化的学生的发展，并且在当今的社会环境中很难满足社会对人才的需求。因此，为了有效提高高中生的整体素质，高中物理老师需要改变自己的教学方式，并充分尊重学生的主导地位。在教育中，教师为可以学生提供简单的教材，也可以进行课堂讨论以激发学生的积极性和主动性。此外，老师还需要在课堂上和课后与学生进行良好的互动，使学生可以向老师提问，从而激发学习热情，并且积极参与学习过程。这样，不仅可以有效提高学生的学习能力，而且在互动过程中老师可以有效了解学生的不足。所以教师必须改变教育观念，充分激发学生对学习的兴趣，激发学生对物理学的热情和主动性，以提高初中物理教学效果和学生发现和解决问题的能力[4]。