论小学数学中如何激发学生学习兴趣

张秀萍

(宁夏回族自治区中卫市沙坡头区第一小学 宁夏 中卫 755000)

现在很多学生家长向学校反馈,说孩子对于数学学习的兴趣缺乏,觉得课堂整体枯燥无味,提现出了非常厌恶学习的样子,但是数学对于一个学生来说,是非常重要的课程之一,为了让学生认真地学好数学，就要从幼年开始培养学生学习数学的兴趣，让孩子用心去体会数学的乐趣,让他们从对数学的讨厌、抗拒变为期待、喜欢,这样才可以推动我国数学成绩整体不断前进。

1.对学习兴趣的培养符合时代的要求

在当今社会,经济和教育都正在迈入一个新时代。同时,经济实力也是促进基础教育产业快速发展的重要动力之一,高质量的基础教育和教学成果将反过来促进值都已经开始进行一定的创新,这进一步推动了小学教育从基于压力的教学模式向教育的转变为注重培养小孩学习兴趣为关键点的教学形式。

学习兴趣的培养符合当今时代发展的要求。小学数学老师应将学生视为所有教育工作的出发点。小学生应从被动教育管理转变为主动学习。这种教育模式可以激发小学高年级学生的学习主动性,从而有助于小学高年级学生的道德、智力、身体和艺术能力的全面发展,只有这样才是与我国教育部基础教育质量教育的要求是相吻合的。就目前的现状而言，要想提高数学整体成绩，就一定先从孩子从小的素质抓起，让孩子达到高年级学生的要求，培养孩子自身积极主动的学习能力才是关键。以上的要素都是一个优秀小学学生应具备的基本素质。

2.提高孩子学习数学兴趣策略分析

2.1 采用多媒体教学提升学生对数学喜爱度。根据低年级孩子的心理特征和现实生活,新教科书中的每节课都为学生提供了一个具体的学习情境。生动有趣的学习环境吸引了每个学生能够快速参与到数学学习中来。老师们应充分利用这些材料,创建各种活动方案,组织学生学习并指导他们发展相应的兴趣活动。例如：在小学数学教学课中,现在大部分学校都有多媒体影音课件，可以直接通过ppt的形式让有趣的图片跟动画展现在小学生眼前，使得课程变得更加有趣味性。

2.2 利用语言教学提高学习积极性。老师在上数学课的时候,教课的语言应该更加生动和幽默,以便学生可以在课堂上更好的理解和接受新的数学知识,轻松愉快的环境才能让一个人更好更快地适应到这个环境中,保持一个愉悦的心情去上课,时间会比平常过的快许多;例如,有的老师一开始上课,就从口袋里拿出了12块糖果,然后将糖果分成了第一组,每组6个学生。每个学生被分成几块?结果是什么?我又拿出块糖果,现在又有了24块,在这6个学生之间平均分配。如何制定公式才能计算出最终的结果?在学生相互讨论观察之后,可以根据道具实践得数学公式的算法,和最终的结论,整个过程中,学生都是有参与感的,而不是老师一味单一的去告诉学生如何去解答这道题目的思路,这样的办法是能够更快让学生进入到学习情境之中,会让学习数学变成一种快乐的事情,而不再是鼓噪无味的完成教学任务。

2.3 培养小孩亲自动手能力。在上小学数学课的时候,数学老师们应尽最大的努力让学生参加实际的操作活动中去。如果上课只有老师在台上独自对知识进行一个枯燥无味的陈述,而没有学生的自己的个人操作,那么学生从老师直接讲出来的东西里面得到的知识是相对肤浅的,若在实际教学过程中，让学生亲自自己动手玩着手工制作，体会数学知识结论是如何得到的过程，则更能使学生在学习中激发积极向上的动力，在动手实践中获得知识。例如,在学习三角形拼接的课程中,老师可以要求学生以组合为单位共同展示自己喜欢的各种形状,用三角形拼接成不同形状的东西,并发表个人的想法和创造构思。

2.4 利用直观式教学激发学生的兴趣。在平常上课的时,老师还可以利用直观教学模式来激发学生对数学的兴趣,需要注意学生的口和手使用能力,充分利用各种直观形式的教学方法来运用到数学课堂中去，直接了当的方式节约时间，不用拖泥带水，在这个快节奏的时代非常实用，也能使小学生获得无限的学习兴趣。

2.5 使用游戏活动来激发学生的兴趣。教学目的是让学生把他们所学的数学知识，运用到实际生活中去。老师可以可定期举办一些小的游戏活动在课堂中，通过游戏的形式提现学习的知识，让孩子在玩乐的同时也能吸取到丰富的知识，从而激发学生从小到大的进取心，激发学生的学习兴趣，只有这样才能使小学数学课教学更快更好地激发孩子的学习兴趣。

3.结语

一个人兴趣的提升对于学习数学真的非常重要，有了对数学的兴趣，可以激发小学高年级学生的学习主动性,从而有助于全面发展高年级学生的道德、智力、身体和艺术能力,这符合教育部对基础素质教育的基本需求。这种教学模式可以高效地将教与学结合起来,打老旧的教学方式,让学生学习更有自主能动性,引导学生自己去探索和努力,从而对数学学习产生强烈的热情和兴趣,提高自己的数学水平。