初中数学教学中学生计算能力的提高措施

2021-11-21欧阳娟芳

读与写 2021年29期

欧阳娟芳

(江西省赣州市龙南市南亨乡初级中学江西赣州 341700)

学生的计算能力体现着他们的数学综合能力。计算速度快慢、答题准确性是衡量学生计算能力的重要指标。对数学学习来讲，计算能力是一项重要的内容，是提升学生核心竞争力的关键能力。如若初中生计算能力薄弱，则无法灵活应用数学知识，进而影响学生的后续学东西。所以教师要加强对学生计算能力的培养，以推动初中生全面的提升和发展。

1.初中数学教学学生计算能力存在的问题

通过对初中生的分析和研究发现,大部分学生在数学计算中都存在多多少少的问题，必须引起重视。第一，抵触计算，计算积极性低下。和小学数学相比，初中数学知识面、难度都有了很大的提升。初中生面对复杂的数学知识本身就很畏惧，所以对计算也出现了抵触心理，具体表现为课下作业完成不及时。第二，数学计算速度。除了抵触计算外，部分学生计算速度慢也是导致他们厌学情绪滋长的一个重要因素。第三，计算准确率不高。除了计算慢外，学生计算准确率不高是影响他们深入学习的关键因素，之所以出现这一问题其根本在于学生数学基础知识薄弱，计算马虎。第四，计算方法单一。一道数学题有很多解法，但很多学生局限于一种方法不能自拔，计算灵活度差，不能对知识进行灵活应用，进而抑制了初中数学计算教学效率的提升。

2.初中数学教学中培养学生计算能力的意义

第一，提高学生的生活质量。生活中各项活动都和数学知识有关联。第二，提升学生的思辨能力。数学课程的学习过程中，学生只有具有一定的逻辑思维能力和反应能力，其学习的效果才会更加显著。在教学中注重对学生计算能力的培养，可以让学生在计算练习中，逐渐具有灵活的思维能力及快速的反应能力，能极大程度促使学生思维能力的提升，这对于学生高质量的学习十分有利。第三，让学生高层次的数学学习顺利推进。数学课程理论知识的学习过程中，需要学生推导的内容有很多，学生具有一定的计算能力，能使其推导更为顺利，能让学生掌握更多抽象的数学知识，所以这对于学生高层次的数学学习的顺利进行十分有利。

3.初中数学教学中学生计算能力的提高措施

3.1 转变观念，认识到计算的重要性。教师只有转变观念，从思想上认识到计算对学生学习的重要性，才会采取有效方法加强对学生计算能力的培养。计算作为数学的一个重点内容，学生计算能力的高低对数学教学质量的好坏有着直接的影响，甚至还会影响初中其他理科的学习。可见，计算能力对学生自身发展、对教学的影响。那么，教师如何才能从思想上强化计算教学的重要性呢？这就要求教师做一个有心人，时刻注意对学生计算能力的训练，不能只关注理论部分，还要加强实践教学，通过数学题目锻炼学生计算能力，并根据学生的出错点进行逐步的讲解，以得到最终的结果，如此才能提升计算教学的有效性，才能提升初中生的计算能力。

3.2 做好理论教学，为学生计算能力的提升打好基础。学生计算的快慢、答题的准确性要以数学理论知识为基础，教师只有把握计算法则，才能得出正确的结论。比如在有理数的加法教学中，30-(-5)=35。虽然学生得到了正确答案，但通过对学生答题过程的分析可以发现：学生只掌握了理论部分，对于运算法则掌握并不牢固。所以教师就要基于学生存在的问题，将法则融入到数学教学中来，唯有如此才能提升学生计算能力。另外教师还要教给学生速算法，在运用所学解答问题的时候，不仅要保证答题准确率还要保持计算速度，这就需要加强记忆方法的教学，鼓舞学生总结、归纳计算中的经验，让学生掌握计算方法，以达到培养学生计算能力的目的。

3.3 重视学生良好计算习惯的培养。良好的计算习惯是提升学生计算能力的根本。良好计算习惯也是保证学生又快、又准解答问题的关键。培养初中生的计算能力可以按照如下三个步骤开展：一，注重培养学生的读题能力。只有培养学生的读题能力，才能让他们准确把握题目关键信息，才能保证答题的准确性。二，规范学生的书写。部分学生在解答问题中存在书写不规范、调理不清晰的问题，并导致学生在考试中失分。即便学生把握了题目含义，得出了最终的结果，但杂乱无章的计算过程、思路也会给阅卷老师留下不好的印象，进而失去卷面分，这种现象在初中生的数学答题中非常常见。三，培养学生检查、演算的习惯。学生在解答问题的过程中，第一遍都会出现遗漏，此时就需要学生认真检查、仔细演算，以提升计算准确性。教师只有给予学生更多的耐心才能提升学生计算能力，才能帮助学生养成良好的计算习惯。