巧用教育技术手段助力初中英语语言素养教学

朱 新

(河北省唐山市丰润区小张各庄镇中学 河北 丰润 064013)

大家都知晓这样一个课程实施理念，那就是搞好初中英语的语言素养教学的关键离不开听力素养培养和口语训练。而在这个层面上要取得好的效果就必须强化词语和语法的积累，强化发音的标准性和句式的规范性，强化口头上的反复训练和书面上的多重书写，让初中生掌握丰富的英语语言常识，为口语交际积淀语言素养。我们发现，在英语实践活动中初中生敢用英语说，说对英语，能用英语熟练地说等层面都不怎么理想。这就提醒我们英语从教者过去的常规训练方法已不适应当下教育技术大发展的时代背景，我们要彻底革新语言教学理念，从模式手段上，从课程形式上，从初中生语言认知需求上都要发挥教育技术的优势，让教育技术助力初中生英语语言素养的大提升、大发展。

教育技术手段在初中英语教学中的切入点有很多，文中从如下三个角度例举说明教育技术的特殊作用：巧用“电子课本”进行跟读训练，为夯实初中生英语语言素养积淀词语和语法常识；巧用“自制码书”进行听说训练，为筑牢初中生英语语言素养提供平台和资源建设；巧用“智能设备”进行人机交流，为发展初中生英语语言素养创新途径和实践技能。

1.巧用“电子课本”进行跟读训练，为夯实初中生英语语言素养积淀词语和语法常识

常规手段的使用让初中生对英语知识产生认同的倦怠感，利用“电子课本”进行点读式认知和训练，能让初中生无比兴奋，不仅提升了认知的准确度，更加提升了认知效果，实现语言素养的最大化积淀。课堂上，教师利用希沃白板中的“电子课本”进行点读教学，更有特色的使用方式是学生居家利用“电子课本”进行自读、跟读、听力等语言、语法常识积累训练，只要在有网络的地方就可以利用“电子课本”进行在线学习，学生那个地方有不会读、读不准、弄不通就可以利用“电子课本”即时矫正学习，让英语语言学习更随性、更准确，这对夯实初中生英语语言素养积淀词语和语法常识大有帮助。

比如，在学习人体各部位认知的课程《Body parts》时，先在机器人的帮助下全面认识人的各个部位的英文名称、拼读及写法，学生回家后利用“电子课本”进行知识回顾与认知训练，利用点读笔点触“电子课本”上对应人体的各部位，自行听范读、跟读或对比读训练。学生在利用“电子课本”进行听读训练中掌握了生活中习惯使用的句子“I can talk/smell/write...with...”的组成及特点，这为夯实初中生英语语言素养积淀词语和语法常识大有帮助。

2.巧用“自制码书”进行听说训练，为筑牢初中生英语语言素养提供平台和资源建设

“自制码书”教学模式在目前是一种新的课程实施理念。码书具有一定认知上的诱惑力，学生通过扫码就能知道所要接触的语言、图片等信息，尤其是对教师预设的码书内容，更具有很强的感知欲。学生在码书中学到规范的语法句式结构，接触了课内外丰富的语言课程资源及英语语言文化的本真，码书开启了学生的认知新视野，实现了学生间的有效互学和资源共享，这为筑牢初中生英语语言素养提供平台和资源建设非常有利。

比如，在学习语言实践课程《Jenny's Week》时，教师不再使用“radio”进行“policeman”等新单词及“bus driver”新短语的读写教学，而是采用“自制码书”进行单词、短语及“What’s...”“ Where is...”等认知和拓展训练，码书中预设相关语言课程资源，学生通过扫码实现新知感知和口语训练，在新词语认知和新句式对话中提升自身英语语言素养。

3.巧用“智能设备”进行人机交流，为发展初中生英语语言素养创新途径和实践技能

智能设备——AI音响在语言教学上的普及极大地激活了初中生语言实践的自觉和自信。当下的教育智慧化发展已走进每个阶段的学科教学之中，初中英语智慧课堂建设也是体现这一新课改理念的一个方面。课堂内外积极推广使用语音智能教学设备或平台——智能AI音箱、12学智慧平台、微信聊天中的智能翻译等进行语言感知和语感训练，通过智慧设备激活初中生的语言思维和逻辑品质，让英语发声不困难、有兴趣、经常化。学生在人机互话以及借助网络进行英语口语沟通时，不仅从语言素养上获得大丰收，更能高效调动初中生的语言实践的自觉和自信，让英语语言实践成为初中生日常语言活动的主流，落实好发展初中生英语语言素养创新途径和实践技能。

比如，教师在学生学完《I like my neighbourhood》一课中教材上的知识后，安排学生利用智能AI语言音响进行“There is/are... my house/ in the zoo.”的专题语言训练，通过人机、人人互动感知句子结构特征，并在语言表达中发展了自身英语语言素养的创新途径和实践技能。

综述，教育技术助力初中生英语语言素养提升是教育技术发展的产物，是教师课程理念革新并扎实落地的客观体现，更反映了英语语言国际化需求的社会特征。英语教师定当牢记对初中学生英语语言素养提升的初心，不忘发挥“电子课本”“自制码书”“智能设备”等新技术、新思维作用的课程使命，让技术手段全方位助力初中生英语语言素养的全优化设计和终身发展。