绘本在小学英语核心素养教学中的作用及价值研讨

郑 侠

(吉林省长春市德惠市大房身镇杨树中心小学 吉林 德惠 130322)

引言

英语核心素养包括有多个方面，要使其得到提升，日常的多种教学活动的开展，交流，拓展见识都是必不可少的。传统的英语教学已经不能满足时代的要求，如今的教学要求从学生的主体角度出发，注重培养学生的能力和思维素质的提升。如今，我国英语的学习已经非常普遍，但是由于教学方式比较陈旧，很多学生都较为排斥英语，还有的学生虽然想要学好英语，但是学习方法不对，总是事倍功半，绘本教学在很大程度上改善了这个问题，并提高了学生对英语的兴趣。

1.英语绘本的简述

英语绘本，主要是采用讲故事的方式，通过大量的图片来吸引学生的注意力，把复杂的内容通过简单易懂，小学生能理解的方式来阐述，提高学生学习的动力。另外，绘本具有色彩丰富和卡通的形象，可以引起学生的兴趣。很多绘本都是直接通过图片的形式就讲故事讲完了，形式较为新颖，同时将文字中的情绪部分用表情可以直观的表达出来，便于学生的理解。绘本是教材的一种延续和补充，能够通过其较为贴近学生理解的方式来提高学生的英语理解能力，逐渐培养起学生的英语语感。

2.绘本的积极作用

2.1 积累词汇量。在绘本上涉及了很多的单词。老师可以让学生对绘本的相关章节进行自行阅读，在学生对绘本内容有大致了解以后，根据已有的知识可以猜测相关单词的意思，并根据学习工具来查阅词义，达到自主学习，也有利于提高学生的自信心。老师要引导学生记忆相关的单词，对于复杂的单词，老师要进行相应的指导。为了强化对单词的理解和记忆，还要让学生用所学的单词进行造句，达到熟记熟用。

例如：在学习My favorite colour is yellow这一单元时，为了让学生学会描述自己最喜欢的颜色以及询问别人的方式，可以借助绘本进行教学。学生们第一时间被绘本精致的图片所吸引，会好奇的去看绘本的相关内容，并专注于学习，有强烈的阅读欲望。在此基础上，给学生们自主阅读的时间，了解绘本上的颜色种类，例如：红色，蓝色，黑色，白色等，在阅读的过程中学会red,blue,black,white等的使用，并掌握了人称代词的区别和应用，如my,his,her等。除此以外，还可以让学生们思路进行延展，学习用此句型来描述玩具等，不知不觉又学会了更多的单词。借助这种阅读方式，可以增强学生对英语单词的理解以及积累，并留下深刻的印象。有效结合绘本与教材之间的应用，让学生在学习英语的过程中也感受到乐趣。

2.2 观看彩图，阅读故事。绘本中除了有丰富多彩的图片，还有很多有趣的故事。可以提高学生的理解能力以及对书本中一些较为抽象，复杂，难以理解的内容进行理解。通过引导学生正确使用绘本，可以提高学生的逻辑思维能力，为学生以后的学习奠定了基础。

在学习They are monkeys这一单元时，老师可以将绘本相关的内容引入其中，让学生了解动物的种类以及将单词深刻的记在脑海里，看到书本上动物园各种各样的动物，同学们会联想到平时和爸爸妈妈一起去动物园的情景，老师可以让去过动物园的同学举手并给大家分享去动物园的感受，以及都看到了哪些动物，动物都有哪些明显的特征等，激发学生的兴趣和认同感，并让同学之间学会相互用What's this和What are they这种问句来练习，掌握这种日常交流的模式，增强学生的表达能力。另外，老师要鼓励学生根据句型来编写故事，不断的练习自己已学的知识并灵活应用，提高学生的想象力和创造力。

2.3 注重应用，加强练习。绘本除了可以作为老师的辅助教材，同时也可以作为学生的课后作业。通过呈现不同的英语作业，让学生能全方面的突破自己，让英语的听说读写都得到有效的锻炼和提升。在学习That man is short这一单元时，让学生学会描述别人的高矮胖瘦，大小长短老师以此布置相关的英语作业，阅读绘本相关章节，让学生感受不一样的形容词，学会如何准确用形容词来形容一件事物，让人一听脑海中就能浮现出画面。每个学生都是独一无二的，给学生阅读和独立思考的时间，学生能主动地去汲取书本上的精华并转化成自己的知识，也是积累素材的一种方式。

2.4 提升学生的语言能力。在课堂中老师可以根据绘本上的图片进行情景模式的教学，可以降低学生理解上的难度。通过让学生进行角色扮演，学生不仅提前对知识进行了了解，并能自己表述出来，进一步加深了对绘本内容的记忆，也学会了应用。与此同时，提升了学生的语言表达能力，并增强了趣味性，能引起其他同学的关注，并向扮演的同学学习。

2.5 培养学生的思想品质。良好的思想品德需要从小培养。在英语绘本中，由图片串联成的一个个小故事具有深刻的寓意，可以启发学生的思维，引起学生的思考并学习。如今，很多的绘本已经远远不能满足学生思维能力拓展的需要，老师应当根据教学情况以及学生的提点选择合适的绘本。

2.6 提高学生的文化品格。英语学习的难度在于根深蒂固的文化差异，因学生从小接受的文化不同，在学习英语的过程中，文化差异会很大程度上影响学生的理解偏差以及学习效果。例如：在语言的表达方式上就有很大的差异。面对这种情况，为了提高学生的学习效率，老师应当给学生普及两种文化的差异所在，让学生有所了解。此外，学生接受新事物的能力强，容易受外界环境的干扰，阅读绘本会给学生带来潜移默化的影响。因此，老师需要对绘本的质量严格把关，应选择正能量，情感积极的，在认知范围内的绘本，能让学生产生共鸣，或者老师根据学生情况自己开办绘本，促进英语的教学。

结束语

绘本上的知识较为丰富，是提高学生英语能力的一个有效途径。绘本将枯燥的知识点用它独特的方式转化成了学生愿意接受的形式，让学生在阅读的过程中收获了快乐，也开阔了自己的见识，提升了英语的核心素养，使得小学英语学习的质量得到了保障。英语素养的提升不仅可以使学生的英语水平得到提高，还能对英语知识有更深入的理解。因此，将绘本与教材相结合是极为重要的。