棋牌类课程作为高校体育选修课程的关键问题探讨

那小波 徐丹 哈尔滨剑桥学院

棋牌类项目本身具有益智作用，对学生思维能力、合作能力、协调能力的培养与提升具有积极意义。对此，将棋牌类项目引进高校体育的选修课程当中，既可以让对棋牌有兴趣的同学学习中国传统的棋牌文化，同时可以通过课程设置传播棋牌类项目的影响力度，扩大宣传，促进传统文化的传播。对此，本文将对棋牌类项目在高校体育当中的具体应用措施进行相关叙述，不断完善高校体育的教学手段和教学内容。

一、棋牌类项目的特性

（一）我国文化的载体

围棋是我国棋牌类项目的翘楚项目。围棋自身的规则极具中国文化特色，将中国传统的哲学思想与对自然的崇拜理念都融入进来，切实凸显我国传统文化的内在含义。这些棋牌类项目都是历经千年而保留至今的文化载体，通过棋牌类项目，可以持续推动中国传统文化的传承。

（二）填补体育课程空缺

目前高校的体育课程多以球类运动为主要的课程内容，辅以其他技巧性比较强的运动项目。但是，将棋牌类项目这种整体运动量不大，主要消耗脑力的项目作为高校体育课程内容的现象极为罕见。但是将棋牌类项目加入体育课程教学当中，可以提高学生的思维能力，弥补不能够做剧烈运动学生的不足。同时该课程的开设时间地点更为灵活，对场地、天气等客观条件的要求不高。因此，将棋牌类项目纳入到高校体育课的选修课程当中，可以完善课程内容，推进课程建设，强化学生整体素质。

（三）开发智力潜能

棋牌类项目主要依托个人的思维能力、协调能力，搭配相应的技法，在规则内进行游戏活动。通过这项活动，同学之间可以相互配合，提高合作能力，同时依托相互之间的协调运作能力，提高自身的前瞻性思维。在进行游戏过程中，不断思索各种可能性，强化自身理性思维的培养，充分调动抽象思维能力解决问题，促进智力的提升。

二、棋牌类项目在体育项目中的发展现状

（一）围棋项目的发展现状

围棋在我国的整体地位非常明显，历史积淀深厚，目前国际上关于围棋的赛事也不断增多，这对我国的围棋发展来说具有至关重要的意义。对此，将围棋作为高校体育课程的授课内容，可以进一步提升学习围棋的群体数量，促进围棋的整体发展。中国文化的传承不是流于表面，而是需要不同领域共同努力，才能够将围棋继续传承下去。

（二）象棋项目的发展现状

象棋是我国国内被年纪较大的人所喜闻乐见的棋牌项目，在年轻人的群体中，象棋游戏项目出现频率较低。因此将棋牌类项目加入高校体育课程当中，有利于象棋这种棋类在学生群体中的受欢迎程度提高，促进象棋的传承与发展。象棋本身规则简单，可以让学生在较短时间内了解象棋规则，并在尊重规则的情况下进行象棋对弈。通过反复练习与不断切磋，可以有效提升象棋的整体水平，对高校体育的棋牌类课程推进具有积极意义。

三、棋牌类课程在高校体育教学中的实施

（一）加强宣传，完善软硬件设施的构建

将棋牌类项目纳入到高校体育课程当中，需要不断宣传，让学生对棋牌类项目有所了解，才能够吸引学生自主选择棋牌类课程。此外，棋牌类课程地点灵活，环境制约因素不强，但是为了达到更好的教学效果，应该开辟一间清雅的教室，给棋牌类课程提供相关的棋牌工具和安静的学习环境，强化棋牌类项目在高校体育课程中影响力。

（二）将“三自主”原则落实到体育选修课程中

通过“三自主”原则不断吸引学生根据自身的情况和兴趣爱好选择体育项目。这样的方式可以更好地发挥学生个人能力，强化学生能力与体育课程相适应，积极推进棋牌类项目在体育课中的落实与实施，吸引学生对棋牌类项目产生独特兴趣。

（三）发挥体育社团作用

通过社团活动让学生进一步了解棋牌类项目的具体情况，吸引更多的学生参与到棋牌类项目当中。通过社团活动可以提高学生对于棋牌类项目的认知能力，引导学生走进棋牌。根据个人兴趣选择围棋、象棋等相关棋牌类项目，强化学生之间的人际交流手段。不断增强体育社团对于棋牌类项目的宣传能力，为棋牌类项目在高校体育课程中取得良好效果奠定基础。

四、结束语

综上所述，棋牌类项目在教学过程中，可以优化学生的学习结构，学生个人特点、个人优势、个人能力、个人性格凸显出来，让学生了解自己的同时，强化自身的思维能力，不断提化前瞻性思维，让学生可以在日后的学期生活中更有章法，做事更有计划。将棋牌类项目引入到高校体育课程当中来，改变固有的体育思维，体能运动是体育的一种形式，大脑运转也可以是体育运动的另一种方式。将棋牌类项目融入体育课程当中来，更有利于推动中国传统文化的传播与传承。