如何提高初中英语听力教学的实效性

罗朝芳

(福建尤溪第一中学文公分校 365100)

前言

随着全球化的发展，英语是现阶段教育部门最为重视的科目。学习英语的目的就是为了在生活中能听会说，更好的运用这一门语言。作为初中阶段的英语老师，一定要注重学生在英语听力方面的提升，听懂了才能交流，才能达到会说。所以，在英语的学习中要加大学生在听力方面的培养，为学生以后的发展奠定好基础。

1.课堂上创建和谐的学习氛围

好的学习环境对于学习英语有着非常大的作用，在英语的听力教学过程中，老师应该鼓励学生用英语来回答课堂上的问题。此外，在课外，老师还可以鼓励学生多进行英语方面的交流，在和谐友爱的环境里提高学生的听力水平[1]。第一、老师在课堂上教学的过程中，应该加强英语的交流，依据教材的知识，让学生用分小组的模式展开英语的对话练习，还可以排练一些英语的小节目。第二、老师在教学的过程中，尽量的使用全英语模式。用这一模式展开课堂教学，最开始的时候可能会影响到教学的进度，也会让学生在听不懂的情况下，丧失兴趣。但是到一段时间，学生们逐渐听懂了老师所讲的内容了，同时也创建了学习英语的良好环境，学生在真实的情景模式下，会增加英语的语感，自然的讲出英语，同时也提高了学生的听力，这就为以后的学习奠定了基础。

2.老师课堂上教学模式的多元化

老师在课堂带领学生学习书本知识的过程中，也要对课外的知识进行一个拓展，让学生接触更多的学习素材。老师可以给学生推荐一些课外素材，比如说英语歌曲、英语电影、英语诗歌等，这些都可以激发学生对于英语听力的兴趣，以此来提升英语听力的能力。如果只是对学生展开书本教材的教学，这就让学生的英语知识进入了狭窄的知识面，学生们感受不到学习的乐趣，也不能体会到英语语言的魅力所在。老师在带领学生进行英语听力训练时，还要考虑到学生的实际情况，防止乏味的教学方式让学生丧失学习英语的兴趣。此外，老师还可以开展英语类的演讲、朗诵比赛等，以此来提高学生的英语听力能力以及综合能力。在日常生活中，可以鼓励学生多与他人进行英语交流，以此来提高听力水平。

随着时代的发展，科技也在不断的进步，人机对话逐渐成为英语教学中最有效的教学方式之。利用人机对话的方式，在进行听力教学的过程中[2]，老师可以根据学生的实际情况与学习水平来设置相应的听力训练，这就为学生的听力带来了更有利的学习条件。比如在学习到“What did you do last weekend?”这一节内容时，老师就可以展开人机对话的模式，让学生利用人机对话来完成课本中的教学，还可以引导学生把自己的生活用英语表达出来，可以制作成录音的模式，放在课堂上，让学生们互相听。这样课堂听力教学就变得有趣多了，还能提升学生的听力，对于学生的口语训练也带来了提升。

3.对学生的学习方法进行优化和改善

初中阶段的学生对于自身的知识量不是很充足，这让学生在学习的过程中，没有办法找到适合自己的学习方式。老师在上课过程中，要多注意学生的学习观念是否端正，指导学生在学习中找到适合自己的学习方式，这有利于学生提高自己的英语水平。老师在上课的过程中，也要向学生传授一些有效的学习方法，让学生们在多种学习方法中选择适合自己的，以此来锻炼学生在听力上的敏锐性，让学生在进行听力训练的过程中，能够快速的明白文中的意思，并且根据考试内容做出相应的处理。学生在学习英语听力的过程中，要对英语的发音做出自己的总结，特别是特殊词汇的变调，这都是有规律可循的，学生们所及时总结，可以有效提升他们的英语听力水平。这一教学过程中[3]，老师可以利用人机对话，让学生更准备的把握英语单词的发音，这就避免了在课堂上因为老师发音的不准确而导致学生也在发音上出错。

4.老师课堂上创建情景模式

有一位学者曾经说过一句话：教学最大的成功，不是逼迫学生去学习，而是让学生对学习产生兴趣。学生在训练听力之前，老师应该鼓励学生建立自信，消除心中的压力。比如老师可以播放一些英文歌曲，或者是给学生们介绍一些与书本知识有关的外国文化以及有趣的小故事，还可以结合初中时期学生的心理特征，选择一些顺口溜以及小游戏等，把英语当中的听力和说话表达结合起来，让学生们在老师举办的情景模式下展开英语的听力训练学习。这样学生就会对英语课堂产生兴趣，打开了学生的视野，让学生积极主动的投入学习中，为他们以后的学习打下好基础。

总结语

以上就是在初中阶段，英语听力课堂的有效提升策略。首先班级里要有良好的学习环境，学生在和谐的环境下，展开英语听力的训练；老师在课堂上多种多样的教学方式，让学生学习到了知识，还增加了乐趣；老师对学生的学习方式进行优化，让学生们在掌握了学习方式的情况下，展开更有效的学习；老师在课堂上展开情景模式，激发学生的兴趣，让学生对课堂产生积极性，以此来提高学生的整体英语素养。