小学语文教学中学生创新能力的培养
2021-11-21李晓梅
李晓梅
(吉林省长春市德惠市大房身镇杨树中心小学 吉林 德惠 130322)
前言
创新能力是新时期人才的基本素质之一，也是其最重要的素质之一。学生思维活跃，有强烈的求知欲望，有利于创造性培养。另外，具有创新能力的学生还可以提高自己的语言理解和运用能力，从而形成中文核心素养。针对学生的心理特点，小学语文教学应采取一系列适当的教学方法，培养学生的创新精神。
1.鼓励学生质疑，培养学生的问题意识
“学而不思则罔，思而不学则殆”。在日常教学实践中，教师应鼓励学生思考，让学生提出问题。这类问题是学生创新活动的开端。遇到问题，学生会不断思考，从而在提出问题的基础上进行创新。但在传统课堂中，老师经常会教一些东西，学生只负责记录老师所讲的重点知识，学生不需要动脑思考。在这种教学实践中，学生会不断增加对教师的依赖，从而懒得动脑，最终扼杀了学生的创新个性。同时，学生也会跟着老师形成一种思维定势，从而导致全班同学都一样，缺乏个性。为此，教师在日常教学实践中应积极鼓励学生提出疑问，努力培养学生的问题意识。老师也应该经常告诉学生要敢于挑战权威，老师所说的未必正确。
例如，教师在讲授《题西林壁》时，可以在总结了该诗的主题思想后，鼓励学生对该诗的内容提出自己的见解。再者，教师在教学过程中是否也可以多采用这种方法？这位作者在写这篇文章时还有什么目的？你对这篇文章有什么看法？这篇老师明白的内容对吗？等此类疑问句或反问句式，可促使学生产生疑问，潜移默化地提高学生的创新思维能力。
“怀疑，是发现的想象，是探索的动力，是创新的前提，”巴甫洛夫说。为此，教师应善于引导学生在自己的日常教学实践过程中提出质疑，并对质疑给予肯定，以在无意识中逐步培养学生的创新能力。
2.营造民主氛围，激发学生的创新欲望
营造一种民主的教学氛围，更有利于学生在课堂上大胆提出自己的想法和观点，从而激发学生的创新欲望。教室是进行教学活动的地方，也是师生相互学习的地方。教学环境的优劣在很大程度上影响着教学效果。民主化的课堂气氛能给学生以很大的学习信心，而严苛的独裁式课堂气氛则会打击学生的学习信心和求知欲望，从而抑制学生的创新能力发展。所以，在日常教学实践中，教师可以采取多种方式营造民主氛围，从而激发学生的创新欲望。
当老师能够控制课堂布置时，老师就能说课堂布置要有人情味和民主氛围。例如，老师可以在教室里贴上民主、和平、求知、创新的大字，老师也可以选择一些可以明目张胆地在教室里种植的花草。再者，老师在讲授《观潮》这篇文章时，可以不停地用温文尔雅的语调引导学生思考：“文章写到潮水来临时，具体是怎样的样子和声音？”老师也可以请学生用自己的语言讲述潮起潮落的情景。民主化的氛围更有利于学生畅所欲言，从而使学生真正成为课堂的主人，使学生能够乐于创新。在日常的教学实践中，教师应不断通过语言或外部环境营造民主氛围，使学生在学习过程中真正放松下来，在潜移默化中培养学生的创新能力。
3.善于评价学生，鼓励学生进行创新
小学生的自尊和好胜心都比较强，他们能在很大程度上鼓励学生去学习。同时，小学生也比较怕老师批评，所以在课堂上会显得很谨慎。老师要抓住小学生的这种心理，在课堂上充分运用语言、体态、眼神等多种表现形式来激发他们的学习兴趣。在此基础上，还要注重对学生素质的评价。良好而准确的评价会给学生带来很大的满足感，相反，一般性而不准确的评价激励效果不佳，甚至可能使学生产生反心理。所以，在具体的教学实践中，教师要善于对学生进行评价，并以此激励学生不断创新。
例如，老师在讲授“梅兰芳蓄须”这篇文章时，可以让学生总结出本文中哪些事情是梅兰芳所未提及的，分别是什么。若学生回答正确，老师就可以给他们一些正面的评价，如“你说得真够全面！”“你很聪明，这么多东西你都能找到！”等等。即使学生少了几个选项，老师也能给出中肯的评价。例如，“老师知道你很努力！”“你已经找到了这么多好东西！”等等。好的评价能鼓励学生大胆地发表意见，从而促使学生去寻求老师的思考框架，最终能促进学生的创造性。对值得表扬的创新行为，教师千万不要吝啬自己的表扬。
4.巧设教学活动，培养学生创新能力
好的教学活动能促进学生对文章的理解，培养学生的创造性思维。学生社会经验不足，理解文本的能力有待提高；课堂教学中，教师通过开展生动活泼的教学活动，促进学生对文本的理解与思考，从而潜移默化地提高学生的创新思维能力。
例如，在教授《女娲补天》这篇文章时，教师可以将文本内容引导成一个小话剧，并组织学生集体解读这个话剧。通过角色扮演，学生可以感受到人类的苦难，体会到女娲补天的艰辛，最终体会到女娲的善良和勇气。借鉴现代女娲补天的方法，运用现代社会所拥有的技术来补天。良好的教学活动可以大大提高教学效果，并能潜移默化地培养学生的创新能力。不断探索良好的教学活动，提高学生的创新能力。
结束语
总而言之，在小学语文教师的日常教学实践中，必须通过多种途径、方法培养学生的创新能力，点燃创新的火花。老师应该营造一个良好的课堂环境，给学生想象的空间和时间，加强与学生的互动，传播学生的思想，培养学生的学习能力和创新能力。学会独立思考，培养创造性思维能力。
