构建小学语文高效课堂的策略探微

李鹏云

(宁夏回族自治区中卫市沙坡头区第一小学 宁夏 中卫 755000)

学习语文有助于我们更加了解我们所生活的环境，提高自我辨析意识及树立正确价值观、人生观，提升自我的综合素养。所以，构建小学语文高效课堂是必要的，是每个教育工作者的义务与责任。小学高效语文课堂，顾名思义，就是要将教学活动的开展效果进行最大化，使得学生可以投入更少的时间去收获更多的知识，通过不断突破自己，积累各种知识、解决各种问题来提高自我的核心素养。但是，现阶段仍然存在部分课堂效率偏低，甚至低效的现象，使得课堂教学风向产生偏差，无法适应素质教育模块的转型与发展。

1.当下小学语文课堂上所存在的教育问题

1.1 学生的主体地位未能得到充分地体现。基于新课改的发展要求，小学语文课堂教学模式已做出了很大的改善。但仍存在部分小学教师由于受到传统应试教育的影响，在教学过程中没能给予学生充分的思考时间与空间，一味地进行单向的知识传授，导致学生常常出现被动学习的状况，无法发挥自身的主观能动性。

1.2 教学课程的设计过于形式化。部分小学语文教师在课程设计上虽说花费了大量的心思，却没有区分开学生的个体学习差异。众所周知，中小学生的学习习惯差异较为明显，而部分语文教师在进行教学指导的过程中没能有效做到“因材施教”，如当教师提出一个问题后，总是问学生“好不好”“对不对”，对于那些学习较差的学生来说，回答这样一个形式化的问题将毫无意义。

1.3 没有有效做好课堂教学的衔接过程。所谓课前预习，课后复习，这句话其实不能够适应所有的学习课程。部分小学语文教师在教学之后，忽略课后总结的重要性，只是进行简要的概括，导致学生在预习的同时，将之前学习的知识忘得一干二净，对预习效果产生消极的影响。所以，小学语文教师需要兼顾课前课后的预习与复习工作，完美衔接教学过程，让学生时刻保持高度的学习热情，从而有效提升课堂教学的实效性。

2.聚焦分析构建小学高效语文课堂的策略与方法

2.1 营造课堂氛围，激发学习兴趣。所谓兴趣是学生在学习生涯中最好的导师，良好的兴趣有利于促进学生在教学活动中的高效投入。而语文作为一门人文性很强的学科，字里行间都透入着作者的思想情感，引导学生把握文章的“真情实感”已经成为了构建小学高效语文课堂的必备因素。所以，教师在进行教学的过程中不仅要学会传授给学生适量的知识内容，也要教会他们如何去挖掘文章中的“情”，通过情感带入问题去进行教学有利于学生身临其境地去感受文章内涵，营造欢快愉悦的课堂氛围，以最宽松的学习状态去参与更加富有活力的教学活动，激发他们的学习兴趣。

例如，在教学《朱德的扁担》这篇课文时，教师除了要指导学生划出生词，分析字词结构之外，还要让学生深切体会到作者写此文章的思想情感。教师可先给学生讲述朱德先生所生活的时代背景，然后指导学生自主根据背景来进行分析，分析朱德先生的革命精神与品质以及我们后辈要如何继承与发展“扁担精神”，为新时代的发展贡献自己的一份绵薄之力。通过这样一个教学案例，首先学生的学习情感与文章情感达到了共融，营造了积极的学习氛围，其次学生的主观能动性得到了充分地展示，激发了他们的学习兴趣。

2.2 掌握提问节奏，构建高效学习课堂。在传统的小学语文课堂中，部分教师未能有效进行课堂环节的设计，对于课堂提问的节奏、时机掌握还不到位。比如有的教师在上课之时，提出问题之后，便立刻指挥学生回答问题，而没有提供给他们充分的思考时间；在提问时，有的教师为了使课堂表现的更加富有成效，便只请学习成绩优异的学生起来回答问题，没有给予其他学生更多的提问机会，学生参与度偏低，导致课堂活性的下降甚至丧失。所以，有效把握课堂节奏，设计精彩高效的课堂环节，讲求教授环节中的“雨露均沾”可以为构建小学语文高效课堂带来更多的生机。同时，小学语文教师还要学会在学生阅读文章之前做好问题设计，让学生能够自主进行具有针对性、目的性地阅读，构成高效课堂的设计环节之一。

2.3 明确课程指标，做好课堂反思工作。新课标明确指出中小学教师要扮演好在课堂教育环节中的主导者的角色，主导并非占有课堂，占据课堂的教学主体地位，无论是在传统课堂还是在现代课堂上，学生的主体地位都有着明确的标识。因此，鼓励学生自主学习，敢于在教学实践中巩固教师、探索新知是我们每一名中小学语文教师的责任。特别是在备课的时候，教师要学会利用自身的专业素养去“吃透”教材，把握教学的具体走向，让教材知识内容能够以最具体的形态展现在学生眼前。在每上完一节课时，教师也应带领学生进行课堂反思，无论是从学习方式上，还是在教学的方式上，都要鼓励学生勇敢地提议，如在哪个知识点上，教师可以创新教学方式以便于讲得更好，更容易被学生所接受。只有通过这样，教师带领学生一同进步才能为构建小学语文高效课堂做好充足的准备。

总之，当下教育之急在于，教师如何能够衔接好应试教育向素质教育的转型过程。教学模式的改革与完善不是一蹴而就的，而是要通过全体教育工作者们的共同努力，为打造良好的学习环境及提供给学生更加舒适的课堂氛围是我们要做的，也是必须要完成的。