基于高校散打教学中体育游戏的运用研究①

刘东 王勇 岳庆利

(1.北京林业大学 北京 100083;2.中国人民警察大学 河北廊坊 065000;3.北京体育大学 北京 100084)

随着教学改革的实行，体育教学质量也在不断提升。但大多数的体育教学都十分的枯燥无趣，学生对于体育也没有独特的兴趣和积极性。这时体育游戏就是一种协调学生与教师的方法，体育游戏的运用，不仅增加学生的参与度，而且还可以对体育教学有更深刻的认识。比如散打的专业性强，练习较为枯燥，很难引起学生的学习兴趣，体育游戏的运用可以让学生深入地了解散打。该研究的目的是把体育游戏融入到散打教学中，提高学生的积极性，提高教学质量。

1 散打体育教学存在的问题

1.1 难度大

散打是武术动作在实践中的灵活运用，是徒手对博的一项对抗性的体育竞赛项目。散打不仅要有很多的理论基础，还要有良好的身体素质，所以在日常教学中散打非常枯燥且辛苦，使学生容易产生疲惫懈怠的心理。散打讲求战术，需要学生不断揣摩对手的思维，一旦有所松懈，就会被攻破。所以散打必须集中精力，它的难度也就随之增加。

1.2 实践性强

散打是一种实战型的体育运动，分为拳法、腿法、摔法等。散打的考核标准是两个人互相对打，这就需要每个人都要参与对抗，不仅需要学生与学生之间相互对抗，也需要教师对学生之间相互指导，都要进行实践的活动。高校的散打教学中，如果教师不能亲身实践，那么学生也无法领会散打的精髓，无法做出正确的动作。因此散打作为一项体育活动，必须亲身实践反复练习。

2 进行体育游戏应该注意的要求

2.1 安全是首要问题

在游戏的过程中要清楚做游戏的目的，目的固然是为了增加体育教学的趣味性，但也不能因为只追求趣味性而忽略了最重要的安全，安全始终应该是第一位的，在游戏过程中学生通常为了放松，而忽略了追逐打闹中存在的隐患，这时教师就应该避免这些不安全隐患的发生，要规范做游戏的时间，寻找合适的游戏，规范游戏的运动量，不能过度运动，防止发生意外事故。

2.2 增加趣味性

做游戏的目的就是为了增加体育教学的趣味性，提高学生的兴趣，所以在课堂教学中，教师应该选择贴合学生现实，符合学生现阶段所喜爱的、流行的游戏，能更好地激发学生的积极性，能使学生自主地参与到体育教学中。

2.3 要有针对性地选择游戏

在体育教学中，每一节课都会针对不同的技能进行训练。如果要进行课前热身，可以进行与慢跑有关的游戏，比如“折跑步”“报数成团”等，还可以借助一些道具如“抢球”，为了提高注意力，可以练习可以进行相关的游戏，如“抢凳子”，训练腿部肌肉可以进行接力“蛙跳”，上肢训练可以进行“传球”“丢沙包”等。这样的游戏数不胜数，十分新颖，且很受学生喜爱。如此有针对性的选择，才能使学生更有积极性，才能调动学生的学习热情，丰富教学内容。

2.4 要注重科学选择的原则

在选择游戏时，要全面地进行多方面的思考。不仅要思考是否存在安全问题，还要考虑是否能完成教学目标、是否符合学生的喜好、是否对散打有意义。只有综合思考之后才能做出选择，找到最适合、最科学的体育游戏类型。

3 体育游戏在散打教学起到的作用

3.1 提高学生学习散打的积极性

散打作为一种运动量大，身体素质要求高的课程，往往不能吸引学生的兴趣。且大多数的高校学生都专注于学习专业性的课程，而体育教学散漫懈怠，不重视。为了提高学生学习散打的积极性，增加体育游戏是一种非常可行的方法，在学生做游戏的过程中，不仅能提升学生对散打的兴趣，而且还能拉近教师与学生之间的距离，让学生对课程产生好感，并加深学生对散打的理解。

3.2 加深了学生对散打的理解

首先，散打并不是一种普遍的体育运动教学项目。大多数学生对散打的理解都只停留在表面，他们不能真正理解散打的内容。散打更多的是需要力量和思考，而体育游戏作为一种内容丰富，能轻松被学生所接受的项目，可以适当的在散打过程中被运用。

4 在散打教学运用游戏的方法

4.1 由教师与学生共同选择游戏项目

体育游戏的目的是提高学生的积极性和提高教学的质量，体育教师在教学时也往往不知如何选择，不知怎样更有效率，学生对哪些项目感兴趣。这样不如就与学生一起选择体育项目，以提问或投票的方式，认为哪一项游戏与散打有关系，且他们有兴趣。这样在教师的指导下，学生就会投票选择自己最感兴趣的游戏，他们的积极性也会提高，之后教师正式进行散打教学也更轻松容易。

4.2 教师要有自己的规划，对自己的课堂有计划性的安排

在应该做游戏的时间做游戏，在应该进入正式教学的时间进入教学，在游戏的时间让学生尽量放松，引起他们的兴趣，集中他们的注意力。在教学的时间可以提问，比如散打拳法、腿法和摔法的动作要领，主动让学生示范，互相交流。这样既能提高他们的积极性，也能让他们更加投入，并激发热情。

4.3 教师要与学生打成一片

散打是一项实践性很高的体育运动。简单的游戏并不能十分有效地使学生参与其中，但把散打融入到游戏中，让学生与学生合作进行，便能激起更多的兴趣。教师的亲自示范，自己设计游戏动作和规则，把散打融入游戏中，一定能让学生有所收获。

4.4 总结游戏的意义

教师在完成一项体育游戏时，要让学生对完成的体育游戏进行一个总结思考，体会在游戏中的散打技巧，思考如何在实战中运用，要在游戏中掺杂散打的意义，让学生了解散打的本质，理解散打更深层次的精神。而学生通过总结，不仅知道自己学到了什么，也为教师提供了反馈，让教师知道自己的不足，了解需要改进的地方，下一次可以怎么做，用不同的形式，改进体育教学，让学生在散打教学中体会到学习专业性课程的同等乐趣。

5 结语

综上所述，在高校散打教学中体育游戏的运用是十分有必要的。体育游戏不仅可以使学生对散打有新的认识，还可以增加他们对散打的兴趣，提高他们的身体素质。但在进行体育游戏时，也应该要注意安全性、科学性、针对性和趣味性，保证学生在愉悦的环境中学习散打，带动课堂气氛，保证课堂质量。